系，明确职责，研制出该专业?2+1?人才培养模式的实施方案，确保职业能力培养的有效性。

——加大?订单式?培养力度，在与威海华东数控股份有限公司、天润曲轴有限公司、威海量具厂等大型企业合作的基础上，扩大合作范围，?订单式?培养学生人数从80人提高到150人左右。

——积极推行学训交替、?教、学、做?一体化、实境教学法等人才培养模式。将专业课程按特点进行分类教学：一是将《互换性与测量技术》、《Auto CAD》等课程按理论、实训单周交替进行学训交替式教学；二是对《机械设计基础》、《数控加工工艺基础》等课程进行?教、学、做?一体化教学，结合开发和自制数控机床等项目，让学生全程参与项目方案确定、图纸设计、工艺编制、原料采购、设备安装、调试与销售等环节的全过程，提升综合知识应用水平；三是将《机械制造工艺与装备》、《现代机械制造技术》等课程调整到企业进行实境教学，使教学与实习同步进行，由专职教师与企业技术人员共同完成，提高目标达成率。

——增加技能证书的种类，提高获取证书的质量。在原有数控工艺员等四个证书基础上进一步引进Pro/E设计工程师、Cimatron等全球认证职业资格证书，使职业资格和技能证书的获取率在99%，?双证书?的获取率保证在95%以上，技能证书获取与专业的符合度保持在100%，毕业生的初次就业率和用人单位对毕业生的总体满意率均达到95%以上，增强学生的就业能力和竞争能力。

——进一步加大学生创新能力培养，利用FANUC应用技术创新工作室，采用?项目导向、任务驱动?方式，培养学生对机械、电子、自动控制、软件应用等知识的综合应用能力、自主创新能力和团队合作意识；通过网站、信箱等方式收集学生的机电产品设计创意，择优立项并提供支持，鼓励更多的学生参与技术应用和创新实践。鼓励学生参加各种技能竞赛，提高竞争意识。在首届?思美创?杯数控技术大赛取得优异成绩的基础上，成立学生兴趣小组，鼓励更多学生参与各种级别的技能竞赛，提高学生的学习兴趣。继续举办?制图技能?竞赛和?Solid Edge设计?竞赛，利用我院先进制造技术基地的优势，

依托合作企业，每两年举办一届?天润杯设计与创新?全国邀请赛，推广新知识、新技术、新工艺，通过竞赛窗口，了解世界前沿技术。

进一步加强教学改革研究力度，2007年，将?机械制造类专业实践教学体系的改革与研究?和?机械设计与制造专业‘2+1’教学模式探究?分别立项为教学改革课题并组织实施，到2008年9月完成以上2项教改项目。

2.5专业教学资源库建设

采用引进与自主开发相结合、动态更新积累的方式，建设本专业教学资源库，资源库建设既符合高职教育特点又突出本专业及其所属行业特色。

到2008年9月，重点建设专业核心课程库、教师教学指导与评价库、培训资源包等3类教学资源。专业核心课程库包括教学大纲库、电子教案库、实训指导库、CAI课件库、习题试题库、视频录像库、课程素材库等资源；教师教学指导与评价库包括教学指导书和教学成绩评价标准等资源；培训资源包中包括本专业涉及的职业资格证书培训的各种培训资料等资源。

通过资源库的建设和应用，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自主学习需要，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建起公共资源平台，充分发挥示范专业优质教学资源的辐射服务能力，使其产生更大的社会效益。

2.6专业群内其它专业课程建设

机械设计与制造专业是机械制造专业群的重点专业，该专业群覆盖的专业包括机械设计与制造、工业设计、检测技术及应用、汽车检测与维修技术等专业。充分发挥该重点专业对专业群的引领辐射作用，带动机械制造专业群全面发展，从而形成整合效应，共享优质资源。

专业群的共享课程建设 根据机械制造专业群中各专业的职业能力要求，将机械制造专业群中的相关专业所具有的共性知识和技能提炼出来，将《机械制图》、《Auto CAD》、《液压与气动》、《工程材料与材料成型工艺》等课程作为专业群共享课程；将编写出版的《机械

制图》、《Auto CAD》、《现代机械制造技术》等教材作为专业群共享教材。

专业群其它专业课程建设 针对专业群中各专业培养目标的差异性，为了突出对学生职业核心能力的培养，加强群内其它专业核心课程建设。到2008年9月，完成《Pro/E》、《冲压工艺学》2门网络课程的建设，并达到校级网络课程的标准。将《冲压工艺学》建成优质专业核心课程。

本项目资金预算为96万元，其中，中央财政投入78万元，地方财政投入18万元。资金预算和建设进度见表2、表3。

表2 课程体系与教学内容改革资金预算表

资金预算及来源（万元） 建设内容 中央财政投入 2006 2008 小 2007 年度 计 年度 5 7 8 6 11 2 2 2 1 44 34 4 10 4 10 2 3 1 78 5 11 18 10 21 4 5 2 2 11 地方投入 2006 2007 年度 1 1 1 1 2 1 1 3 7 2008 年度 1 1 1 1 1 2 小 计 1 1 2 2 3 1 1 2 5 18 合计 6 12 20 12 24 4 6 3 4 5 96 1.网络课程6门 2.优质专业核心课程4门 3.精品课程4门 4.特色教材3部和教学课件4种 5.课程体系构建与课程标准研制 6.教学改革项目2项 7.专业核心课程库 8.教师教学指导与评价库 9.培训资源包 10.专业群内其它专业课程 小计

表3 课程体系与教学内容改革进度表

责任人:李文 刘均海 王英 苗胜军 建设内容 责任人 2007年9月 （预期目标、验收要点） 2008年9月 （预期目标、验收要点） 1.网络课程6门 1）《机械制图》 2）《机械制造工艺与装备》 3）《Auto CAD》 4）《机械设计基础》 5）《工程材料与材料成型工艺》 6）《液压与气动》 李 文 董先智 龙素丽 李更新 韩彩霞 刘均海 2.优质专业核心课程4门 1）《液压与气动》 2）《工程材料与材料成型工艺》 3）《机械设计基础》 4）《机械制造工艺与装备》 刘均海 韩彩霞 李更新 董先智 3..精品课程4门 1）《机械制图》 2）《机械制造工艺与装备》 3）《工程材料与材料成型工艺》 4）《液压与气动》 李 文 董先智 韩彩霞 刘均海 预期目标： 为实现课程资源共享，选择课程基础较好的6门课程，组织教师遵循开放性、系统性、实用性和前瞻性的原则将其优质课程教学资源上网共享，建设网络课程 验收要点： 完成《机械制图》、《机械制造工艺与装备》、《Auto CAD》、《机械设计基础》、《工程材料与材料成型工艺》、《液压与气动》6门网络课程建设并达到校级网络课程的标准 预期目标： 为适应高技能人才培养的实际需要，通过改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式等方法，建成2门体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程 验收要点： 建成《液压与气动》、《机械制造工艺与装备》2门优质专业核心课程 预期目标： 为适应本专业人才培养的实际需要，主要通过更新课程教学内容、改进教学方法、教学手段和评价方式等措施，优先建设体现工学结合的精品课程，从而带动其他课程建设 验收要点： 将《液压与气动》建成校级精品课程 预期目标： 为实现课程资源共享，继续组织教师遵循开放性、系统性、实用性和前瞻性的原则将其优质课程教学资源上网共享并提高利用率，完善网络课程建设 验收要点： 继续完善6门网络课程建设，进行网络更新及维护 预期目标： 为适应高技能人才培养的实际需要，通过改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式等方法，再建成2门体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程 验收要点： 完成《工程材料与材料成型工艺》、《机械设计基础》2门优质专业核心课程的建设 4.特色教材3部和教学课件4种 1）《机械制图》教材及教学课件 2）《现代机械制造技术》教材及教学课件 3）《Auto CAD》教材及教学课件 4）《机械制造工艺与装备》教学课件 李 文 李更新 龙素丽 董先智 预期目标： 为适应本专业人才培养的实际需要，主要通过更新课程教学内容、改进教学方法、教学手段和评价方式等措施，再建设2门精品课程，并进一步将《液压与气动》按省级工学结合精品课程、《机械制图》按国家级工学结合精品课程建设完毕 验收要点： 将《工程材料与材料成型工艺》、《机械制造工艺与装备》2门建成校级精品课程。将《液压与气动》按省级工学结合精品课程、《机械制图》按国家级工学结合精品课程建设完毕并申报 预期目标： 预期目标： 根据本专业人才培养的实际根据本专业人才培养的实际需需要，改革教学内容，突出要，及时更新教学内容，突出?工学结合?特色，建设紧?工学结合?特色，继续建设密结合生产实际、具有地方紧密结合生产实际，具有地方特色的高职教材1部，并制特色的高职教材2部，并制作作教学课件1种辅助教学，教学课件3种辅助教学，提高提高课程教学质量 课程教学质量 验收要点： 验收要点： 出版《机械制图》教材1部，出版《现代机械制造技术》、并制作完成其配套的教学课《Auto CAD》教材2部并制作件 配套教学课件。制作《机械制造工艺与装备》教学课件