5.课程体系构建与课程标刘均海 准研制 6.教学改革项目2项 1）机械制造类专业实践教学体系的改革与研究 2）机械设计与制造专业?2+1?教学模式的探究 李 文 董先智 7. 专业核心课程库 董先智 8.教师教学指导与评价库 董先智 预期目标： 根据社会发展需要，改进人才培养方案，创新人才培养模式，探索职业岗位要求与专业教学计划有机结合的途径和方式，将职业岗位所需的关键能力培养融入专业教学体系，构建?工学?结合的课程体系，制订教学计划 验收要点： 完成行业调研，形成课程体系分析报告，以培养技术应用能力为主线，构建包括机械设计、CAD/CAM、加工编程和加工工艺4个模块的课程体系，制订教学计划 预期目标： 充分利用生产性教学工厂，积极推行以生产性实训为特征的工学结合的人才培养模式，在教学实践中，不断探索其运行机制，进行教学改革立项研究 验收要点： 将?机械制造类专业实践教学体系的改革与研究?、?机械设计与制造专业‘2+1’教学模式的探究?进行教改立项并进行调研 预期目标： 为共享优质教学资源，满足学生自主学习需要，建设专业核心课程库。07年重点建设《液压与气动》、《机械制造工艺与装备》等2门专业核心网络课程。为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台 验收要点： 网络课程中包括教学大纲库、电子教案库、实训指导库、CAI课件库、习题试题库、视频录像库、课程素材库等，资源丰富，满足自主学习需要 预期目标： 预期目标： 为适应高技能人才培养的实际需要，选取部分核心课程，主要通过调研和教学改革等方式，研制专业核心课程标准，为制定专业教学标准奠定基础 验收要点： 制订《液压与气动》、《工程材料与材料成型工艺》、《机械设计基础》、《机械制造工艺与装备》4门专业核心课程标准 预期目标： 充分利用生产性教学工厂，积极推行以生产性实训为特征的工学结合的人才培养模式，在教学实践中，不断探索其运行机制，形成符合专业和行业特点的人才培养模式，并将教学改革研究成果推广到其他专业 验收要点： 将?机械制造类专业实践教学体系的改革与研究??机械设计与制造、专业‘2+1’教学模式的探究?分别形成结题报告，鉴定结题 预期目标： 为共享优质教学资源，满足学生自主学习需要，建设专业核心课程库。08年重点建设《工程材料与材料成型工艺》、《机械设计基础》等2门专业核心网络课程。为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台 验收要点： 网络课程中包括教学大纲库、电子教案库、实训指导库、CAI课件库、习题试题库、视频录像库、课程素材库等，资源丰富，满足自主学习需要 预期目标： 为了保证职业能力培养的稳定性和可控性，加强教师教学指导和对师生评价方法的改革，修订完成本专业核心课程的教师教学指导书和教学效果评价标准，更好地为教学服务 验收要点： 教师教学指导书和教学成绩评价标准科学适用 为了建设教学资源，方便师生随时随地获得相关指导和评价，将修订完成的本专业核心课程的教师教学指导书和教学效果评价标准建成网络资源，更好地为教学服务 验收要点： 内容科学适用，师生可以随时上网浏览，获得指导 预期目标： 为了扩展职业技能培训的作用范围，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台，建设培训资源包。通过资料收集、整理，重点建设中、高级制图员证书培训、普通机加工职业资格证9.培训资源包 书培训资源包，为职业技能 培训提供网上服务，强化学生就业能力培养，满足职业岗位要求，同时增强社会服务能力 验收要点： 资源包中培训资料丰富，方便校内外人员通过网络获得较全面的技能培训 10.专业群内其它专业课 预期目标： 程 为了带动专业群内其他课程1)网络课程2门 建设，提高课程建设水平，《Pro/E》 龙素丽 通过共享公共课程等方法，《冲压工艺学》 李更新 初步建设部分网络课程和优2)优质专业核心课程1门 质核心课程，带动其专业的《冲压工艺学》 李更新 发展 验收要点： 启动《Pro/E》、《冲压工艺学》课程建设，修订完课程教学大纲，收集资料、准备素材，做好前期工作 孙爱春 预期目标： 为了扩展职业技能培训的作用范围，为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台，建设培训资源包。通过资料收集、整理，重点建设数控工艺员证书培训和Pro/E证书培训资源包，为职业技能培训提供网上服务，强化学生就业能力培养，满足职业岗位要求，同时增强社会服务能力 验收要点： 资源包中培训资料丰富，方便校内外人员通过网络获得较全面的技能培训 预期目标： 为了带动专业群内其他课程建设，提高课程建设水平，通过共享公共课程等方法，建成部分网络课程和优质核心课程，带动其专业的发展 验收要点： 完成《Pro/E》、《冲压工艺学》2门网络课程建设并达到校级网络课程的标准。完成《冲压工艺学》1门优质专业核心课程的建设 三、师资队伍建设
现有专任教师19人，其中教授1人（占5%），副高职称4人（占21%）；硕士学位教师7人(占36.8%，含在读博士1人），双师素质教师14人（占73.6%），具有中级以上技能证书教师8人（占42.1%），具有多年企业一线工作经历的教师5人（占26.3%），全国数控大赛国家级裁判1人（占5%）；近三年具有2个月企业顶岗实践经历教师6人（占31.5%）；聘请兼职教师5人，专兼职教师比3.8:1。
紧密围绕打造示范专业和为山东半岛现代制造业基地培养高技能人才的目标要求，建设一支由具有解决行业技术难题的大师、具有较高设备操作技能的技师和高级技师、具有较高专业理论水平的学者以及一批能够熟练讲授专业理论和专业实践课程的教学能手组成的专业教学团队。到2008年使本专业的高级职称教师比例达到30%以上、硕士学位教师比例达到40%、具有中级以上职业资格证书教师比例达到90%以上、双师素质教师比例达到80%以上、具有2个月企业顶岗实践经历教师比例达到100%、专兼职教师比例基本达到1:1。
表4 师资队伍建设基础与预期目标对照表
建设基础 内姓容 名 学历学位 职技能素质 称 曾到新加坡研修，到天津职业技术师范学院等教国内培训授 机构进修，拥有数控加工技术证书等。 曾到新加坡研修，到广州数控、北京FANUC等国内培工训机构进程修，拥有师 数控操作证书、FANUC数控系统维修证书等。 曾在国内知名企业工作，拥有高级制图员证书等 助教 预期目标 教科研能力 能承担3门专业课程理论教学，胜任机械制图、数控编程及金工等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文12篇，专利1项，参与科研课题12项，具有较高的课程教学引领能力。 能承担3门专业课程理论教学，胜任机械设计、数控编程及普通机床加工等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，具有课程教学引领能力；发表论文2篇。 学姓历名 学位 职技能素质 称 到国外研修1个月、到企业顶岗实践2个月，进教一步提高授 机械设计技能。 教科研能力 本李科 文 学士 本李科文 学士 专业带头人 本董科先学智 士 本董科先学智 士 工程师 能承担5门专业课程理论教学，胜任机械制图、数控编程、金工、普通机床加工、数控机床加工等课程的实践教学，适应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题2项，具有较高的课程教学引领能力。 到国外研能承担4门专业修1个月、课程理论教学，到企业顶胜任机械设计、岗实践2数控编程、普通个月，工机床加工等及种不少于数控机床等课2个，进一程的实践教学，步提高机适应专业建设械设计与要求，具有较高制造实践的课程教学引技能。 领能力；发表论文2篇。 骨干教师 研刘究均生海 硕士 能承担2门专业课程理论教学，胜任机械制图、普通机床加工等课程的实践教学，发表论文4篇，参与科研课题1项，在教学中起到了指导、示范作用。 研刘究均生海 硕士 到国外研修1个月或到国内培训机构进修1次，并取得机讲械制造技师 术相应证书，提升材料加工技能。 能承担3门专业课程理论教学，胜任机械设计、数控编程及普通机床加工等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用。 本龙科素学丽 士 曾到天津职业技术师范学院、广州数控等国内培训机构培训，中拥有高级高 制图员证书、数控机械加工技术培训证书、广州数控操作证书等。 能承担3门专业课程理论教学，胜任机械设计、数控编程及普通机床加工等课程的实践教学，基本适应本龙专业建设要求，科素发表论文5篇，学丽 参与科研课题1士 项，在教学中起到了指导、示范作用。 副教授 到国外研修1个月或到企业顶岗实践2个月，工种不少于2个，进一步提高机械设计技能。 能承担4门专业课程理论教学，胜任机械设计、数控编程及普通机床加工等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用。 陈安民 研究生硕士 能承担3门专曾在企业业课程理论教工作6年，学，胜任机械设到广州数计、数控编程及研控、济南普通机床加工陈究讲一机等国等课程的实践安生师 内培训机教学，基本适应民 硕构机修，专业建设要求，士 拥有广州发表论文5篇，数控操作在教学中起到证书等。 了指导、示范作用。 能承担3门专业课程理论教学，胜任机械设计、数控编程及普通机床加工等课程的实践教学，基本适应专业建设要求的领导能力，发表论文4篇，在教学中起到了指导、示范作用。 讲师 孙本爱科 春 从事机械专业教学讲多年，经师 验丰富，教学成果丰富。 孙本爱科 春 讲师 引进1人 中级职称，高级职业资格 到企业顶岗实践2个月，或到国内培训机构进修1次，并取得机械制造技术相应证书，提升机械制造工艺技能。 到企业顶岗实践2个月，或到国内培训机构进修1次，并取得机械制造技术相应证书，进一步提高机械设计与制造技能。 到企业顶岗实践2个月，或到国内培训机构进修1次，并取得机械制造技术相应证书，进一步提高机械制造工艺技能。 能承担4门专业课程理论教学，胜任机械设计、数控编程及普通机床加工等课程的实践教学，基本适应专业建设要求，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用。 能承担4门专业课程理论教学，胜任机械设计、数控编程及普通机床加工等课程的实践教学，基本适应专业建设要求的领导能力，发表论文2篇，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用。 能承担3门专业课程理论教学，胜任机械设计或机械制图等课程的实践教学，参与科研课题1项，在教学中起到指导、示范、带头作用。