六年级下册练习题（二）

一、看拼音，写词语

chā yānɡ zh? lí yōu yǎ yǎnɡ zūn chǔ yōu （ ） （ ） （ ） （ ） kū wěi mínɡ yù fù yōnɡ pān shān yua lǐnɡ （ ） （ ） （ ） （ ）

二、给画线字选择正确的读音。

藏戏(cánɡ zànɡ) 吞噬(shì sì) 引吭(kánɡ hánɡ) 绽放(dinɡ zhàn) 巫女(fū wū) 招徕(1ái ya) 盛开(shanɡ ch?nɡ) 单调(tiáo diào) 响彻(qia cha) 活佛(f? fú) 嘶着沙哑(sī shī) 载歌载舞(zài zǎi) 三、用“感”字组词(至少4个)，并能从中选出合适的词填在句中的括号里 他们全家专程前来中国看望将军，( )将军的救命之恩。 接过老师送来的书包，我心里充满( )之情。

在张家港的几天里，我( )最深的是这里的每个人都讲究卫生。 他们在这里生活，对直辖以后重庆发生的变化有很深的（ ）。

四、根据课文完成练习

1．为是其智弗若与?日：非然也。

弗： 然：

句意： 2．两小儿笑日：“孰为汝多知乎?”

为： 知：

句意： 3．“其一人专心致志，惟 ；一人虽听之， ，思援 ”这句话的意思是：

4．“种树人的一番话，使我非常感动。不只是树， ，在不确定生活中生活的人，能 会 ，在不确定中就能学会 ， 。”这句话给你的启发是

6．“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”对这句话你如何理解?

7．补写下列句子，并写出其出处。

，孰能无惑? 出处 一鼓作气， 。 出处 我生待明日， 。 出处 种树者 ，种德者 。 出处 操千曲而后晓声， 。 出处

五、读句子，比较画线词语的意思有什么不同，写出意思

骄傲：1．看到中国人自己建造的飞机，我们无比骄傲。 （ ） 2．只要取得一点成绩，他便骄傲起来。 （ ） 大意：3．小明大意了，把钥匙丢到家里了。 （ ）

4．学习古文，首先要明白古文的大意。 （ ） 新鲜： 5．今天妈妈买回来的蔬菜很新鲜。 （ ） 6．如今轿车进入家庭已经不是什么新鲜的事了。 （ ）

六、按要求改写句子

1．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改为陈述句)

2．这雨真大呀!(把句子改写为夸张句)

3．照样子，仿写句子。

例：种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。

蜡烛，如果 ，那 。 鲜花，如果 ，那 。

4．“减负”为孩子们赢得课外时间。

“减负”有益于孩子们的身心健康。(用关联词把两句话连起来) 七、用正确的修改符号修改下面一段话

尽管语文书上有很多一对对繁简字对照的列子，可是离开了简化字，还是不知

道它的读音。于是我去像老师请教。老师亲密地对我说：这不是你的问题?虽然现

在这些字不常出现，所以不熟悉是正常的。”

八、阅读课文片段，完成练习

场子里一片喧哗。台上，项碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措(cu?)了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛(jiǎ)，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

1.这段文字运用了 描写、 描写、 描写和 描写等手法，把当时的情形如画面一样展现我们眼前。

2.用“ ”画出描写少年第二次顶碗失败神态的句子。想象一下他当时会怎么想?

3.白发老者走到少年面前，嘴里低声说了一句话，他会说些什么?发挥想象，把老者说的话写下来。

九、阅读短文，完成练习

往 事

父亲的朋友送我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

8年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的、四蒂的，都是红莲。

9年前的一个月夜，祖父和我在因里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花蕊。”

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水间。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏(hàn dàn)，今晨却开满了，亭亭地在绿叶间立着。

仍是不适意!——徘徊了一会儿，窗外雷声响了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右晃动。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇?

1．用“ ”画出文中三处描写红莲的句子，再用“ ”画出文中两处描写荷叶的句子，读一读，思考作者为什么把自己比作红莲，把母亲比作荷叶?

2．写出近义词。

适意——( ) 遮蔽——( )

3．用文中的句子填空。

早晨，我觉得有些烦闷是因为 ；仍是不适意是因为 ； 我不宁的心绪散尽了，是因为 。

4．写出文中点明中心的句子。

5．读句子，完成练习。

“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫庇?” 这句话的意思是 。“心中的雨点”是用来比喻 ；“无遮

拦天空下的荫庇”是用来比喻 。这句话抒发了作者 的思想感情。

十、习作

题目：难忘的“第一次”

提示：生活中，我们有过许许多多的“第一次”，如“第一次做饭”、“第一次养小动物”等。选择一件你印象深刻的“第一次”，写出事情的经过。

江北区小学语文六年级下册第2单元练习题

班级 姓名

一、读拼音，把词语补充完整

1à xún suàn jiǎo fěi ( )月 初( ) ( )瓣 ( )子 ( )翠 lì zhēnɡ biān sì huì ( )子 风( ) ( )炮 ( )院 描( )

二、给画线字选择正确的读音。

藏戏(cánɡ zànɡ) 吞噬(shì sì) 引吭(kánɡ hánɡ) 绽放(dinɡ zhàn) 巫女(fū wū) 招徕(1ái ya) 盛开(shanɡ ch?nɡ) 单调(tiáo diào) 响彻(qia cha) 活佛(f? fú) 嘶着沙哑(sī shī) 载歌载舞(zài zǎi)

三、根据词语的意思写词语，并用所写的词语在横线上写一句话

1．像蜂群似的拥挤着来到。 ( )

2．形容来势猛烈，充满了整个世界。 （ ）

3．形容好东西太多，来不及欣赏。 （ ）

4．形容很平安，没有一点危险。 （ ）

四、先把词语补充完整，再从中选择三个或三个以上的词语写一段话。

( )堂大笑 能歌善( ) 一无( )有 赞叹不( ) 开山( )祖 秩序井( ) ( )拥而至 随心所( ) 毫无( )意 安然无( ) 和( )相处 崇山( )岭 你要写的一段话是：

五、读句子，并仿写句子。

1．那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。

2．如果你种下的是葵花，秋天收获的是一片金黄；

如果你种下的是高粱，秋天收获的是 ； 如果 ， 。

六、根据要求，完成练习。

1．读了《北京的春节》，请按照详略不同把下面的内容分类，再按照时间顺序并成结构段。

①腊八这一天要做的事；②孩子们为过年做准备；③大人们为过春节做的准备；④过小年；⑤小年后的准备；⑥除夕夜；⑦大年初一的景象；⑧铺户开张；⑨正月十五元宵节的景象；⑩春节结束。

详写的内容有： 略写的内容有： 这些内容可以合并为 段，分别是 2．“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕”这副对联在许多客家民居的大门上都有，你知道这副对联的含义吗?

3．默写《元日》。

这首诗的作者是谁?从诗中我们了解到春节习俗有哪些?