【活动一】我能行（小班） 【活动二】认识傣族（中班） 【活动三】我们的节日（大班）
练习四 幼儿园科学教育
一、填空
1.幼儿的科学教育是____,重再激发幼儿的_____和______.
2.教师组织幼儿的科学活动的重点在于培养幼儿对_______ ，以及日常生活中对______的了解。
3.幼儿园科学活动设计的类型主要有_______、_______ 、_______ 、_______ 、_______ 、_______ .
4.科学知识具有_______ 、_______ 、_______ 的特点。 5.科学包括_______ 科学、_______ 科学和_______ 科学。 二、判断正误（正确的画 √，错误的画 ×）
1.幼儿的科学教育，就是向幼儿进行科学知识教育。（ ）
2.科学教育对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义 。（ ） 3.保护和发展儿童的好奇心，激发求知欲，是科学教育重要的任务之一 。（ ） 4.实验操作活动是拼音幼儿的好奇心和对科学的探究能力。（ ） 5.学会观察的方法是进一步学科学的基础。（ ）
6.幼儿年龄尚小，不必从小培养幼儿对环境的关爱意识（ ） 7.科学不仅表现为结论的科学性，更表现为过程的科学性。（ ）
8.随机教育即是教师随时抓住机会、随时随地地进行教育。（ ） 三、选择题
1.学前儿童科学教育的过程是（ ）。 A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程 B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程 C.在教师指导下儿童自主的科学探索的过程 D.儿童自发的科学探索过程
2.在设计科学活动时，要结合活动的具体课题，也就是说活动目标要具有（ A.可操作性 B.针对性 C.层次性 D.灵活性 3.下列问题中，属于开放性的问题是（ ）。 A.“它是什么？” B.“它们一样吗？” C.“你们愿意参加吗？” D.“你刚才发现了什么？” 4.观察、探索事物成长、变化过程的方法属于（ ）。
A.个别物体的观察 B.个别现象的观察 C. 比较观察 D.长期系统性观察5.下列关于科学区的说法中错误的是（ ）
A.科学区是儿童进行非正规科学活动的场所 B.科学区所提供的材料要精心考虑，不必求全 C.科学区所提供的材料要避免与教学内容重复 D.开展科学区活动时，要注意个别指导
）。 6.亲科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历，这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（ ）。
A.信息资源 B.材料资源 C.人力资源 D.组织资源
7.在学前儿童科学教育中，教师有目的，有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（ ）。
A.观察 B.科学实验 C.分类 D.测量
8.下列动物中，最不适合幼儿园饲养的动物为（ ）。 A.猴 B.鸡 C.兔 D.羊
9.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于（ A.小班 B.中班 C.中班和大班 D.大班
10.在下列天气现象中，适合幼儿学习的内容是（ ）。A.了解风形成的原因
B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系 C.观察和探索常见的天气现象，如冰、雪、雾、雨等 D.了解雨的成因 四、连线题
1.进行同类事物之间有比较的观察 思考事物与周围环境的关系 侧重于对事物表面特征的观察 2.喜爱动植物和周围的环境 关心、爱护动植物和周围的环境 小班 中班 大班 大班 中班
）。 主动关心、爱护动植物和周围的环境 小班 3.帮助幼儿学习使用生活中常用的科技产品的简单方法 大班 指导幼儿运用简单工具进行制作活动 小班 引导幼儿运用简单工具和多种材料进行制作活动 中班 4.引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征 大班 引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象 中班 帮助幼儿了解四季的特征极其与人们生活的关系 小班 一、案例分析
1.快要入冬的适合，某园小班儿童强强发现自然角里那条原先挺活跃的小鱼不动了， 于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好，然后小心翼翼把它放进自己的被窝里。 结果小鱼死了。有的小朋友责怪是强强害死了小鱼，强强却委屈地哭了起来， 说：“我是看到小鱼快要冻死了，才把它放进被窝里的......”
强强的行为反映了儿童学科学学的什么特点？如果你是强强的老师，你会怎么处理？ 2.某园小班的几个孩子在围在一起观察母鸡，只见母鸡扑棱着翅膀跳起来，一男孩问某几个孩子：
“你们说，这只鸡为什么飞不上天？”其他孩子都说不知道，该男孩得意地说：“我知道!你们看它多胖呀，怎么能飞上天呢？”
这时，老师在一旁纠正说：“真正的原因是因为鸡的翅膀退化了才飞不上天的。”接着老师带领几个孩子反复复述了几遍，孩子们都说懂了。
但是，当老师再次提问那个男孩子时，他竟然回答说：“因为鸡的翅膀化掉了才......”你认为该老师的做法合适吗？”为什么？