生自由发言） 自学导航： 1．自由读课文，要注意读准字音，读通句子，边读边思考，看看通过读书，哪些问题能够解决，哪些问题还不明白？然后同学互相交流。 2．说说课文主要讲了一件什么事？注意把握住以下内容要点： ①我发现雏鸟藏进鞋子，看到树上的鸟在叫，明白它是从树上掉下来的。 ②我发现雏鸟望着树上的鸟妈妈叫，就托起它爬上树。 ③我发现鸟窝很高，爬不上去只好放弃。 ④我发现雏鸟把我的鞋子当成了它的家，就把雏鸟装进鞋子，并把鞋子放到树杈上。 ⑤我发现鸟妈妈不敢靠近鞋子，就走到远处观察。 ⑥我看到鸟妈妈和雏鸟依偎在一起，才放心了。 3．哪些地方给你留下的印象最深刻，读了这故事你有什么感受？ 小组交流： 1、每个同学都要按照老师的学习方法和步骤的提示去完成学习任务。 2、组长负责检查组员的学习情况。 3、小组成员交流自己搜集的资料和问题答案。 4、组长汇总成员的资料和答案，总结出自己小组的最终展示成果。 合作探究： 1.一只鞋子为什么会跑到树杈上呢？说说自己的看法。 2.“我”在睡梦中惊醒，发现鞋窝里有一只雏鸟，“我” 是怎么想的？怎样做的？后来“我”又发现了什么？做了什么？ 3．在理解课文时，要抓住一些词语进行探究。如：“依偎”一词写出了鸟妈妈和雏鸟安详幸福的挨在一起的样子，在讨论课文内容时，要联系课文对这个词语的理解，想象“依偎”是怎样一种情景。 4． “我”发现雏鸟的处境而自觉自愿地救助它， 从这看出“我”是一个什么样的孩子？ 5.给《树上的鞋》重新起一个温馨的名字。 6．想象以后会发生的事情提示： ①“我”回到家，爸爸妈妈会怎样看待这件事？ ②小朋友们知道这件事情后，会有什么议论？ ③别人看到树杈上有一个鞋子，会说些什么？想些什么呢？ 六、我的收获： 小组归纳整理，可以分条列出，也可以用板书设计的形式。 七.补充扩展、资料： 联系生活实际，讲述身边的故事。 达标训练： 一、火眼金睛。 掘（ ） 躺（ ） 厉（ ） 雏（ ） 喂（ ） 崛（ ） 倘（ ） 历（ ） 锥（ ） 偎（ ） 二、给词语找朋友。（近义词） 1．我站在树下，观察着鸟的动静。 （ ） 2．小鸟依偎在妈妈的怀里睡着了。 （ ） 3．鸟妈妈飞来了，落在临近的一棵树上。（ ） 4．小鸟张开大嘴，贪婪地吃起来。 （ ） 教学反思： 《树上的鞋》这篇课文记叙的是一件“我”亲身做过的平凡而有意义的事。“我”捉蟋蟀累了睡在一棵大槐树下，在睡梦中被惊醒，发现一只雏鸟钻进鞋窝里，于是我想办法把雏鸟送回鸟妈妈的身边。而“送”的办法是“我”将一只鞋作为鸟窝，放在树杈上。 ?? 学习本课时，我先从题目入手，“树上的鞋”看到这个题目你想到了什么？孩子们的回答是“为什么鞋会上树？”、“这是怎样的一只鞋？”等一系列的问题，带着对题目的疑问进入到课文的学习，自己读课文，边读边在书上勾勾画画的，我在观察他们每一个人都认真的阅读，看来这又是他们感兴趣的一篇文章。凡是遇到感兴趣的课文都会很投入的。没有打扰他们的阅读，静静的把接下来的学习目标出示在大屏幕上，思考：1、一只鞋子为什么会跑到树杈上呢？2、以后会发生什么事？学生一步一步的完成自己的学习要求。在全班交流时，把他们的想法很清晰的表达出来。值得庆幸的是有的学生能够针对同伴的发言提出疑问，共同思考解决。 ?? 简单的文字，叙说了一个平凡的故事，展现了儿时那种即想即做、天真质朴的特点，耐人寻味。文本内容吸引了学生的兴趣，在轻松愉悦的气氛中学到了知识。兴趣是最好的老师，在以后的教学中要从学生的兴趣为出发点。 课题：第9课 老人和鸟 组长 主备人 2课时 1、 知识与技能： 1、认识课文8个生字，掌握生字12个。正确读写“ 惊诧、山神、馈赠、寂静、暗淡”等词语的意思。 2、有感情的朗读课文，理解课文最后两个自然段 。 复备： 二 、过程与方法 ： 1、运用自主、合作、探究的学习方法，引导学生走进自主探究的境界，使学生感受人与动物的亲情，从中感悟大自然的和谐之美。 2、在阅读的基础上，体会课文所表达的感情，体会作者是如何把老人与鸟类的感情写真实，写具体的。 三、情感态度与价值观： 1、体会文章表达的思想感情，感受人与鸟的和谐之美。 2、 提高学生的审美能力，培养他们的语感。 四、重难点: 1、重点 ：感悟课文的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。 2、难点 :理解课文最后两个自然段。 五、教材分析： 本文讲述了一个感人的故事。娓娓道来，耐人寻味。“老人和鸟”的故事，实际上是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清晰，情感发展自然，老人通过诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信任，直至与老人亲密无间。文章语言生动，优美，富有诗情画意。这篇文章，使人走进了一幅人与自然和谐共生的美妙画卷中，人之爱、鸟之语、树之情、花之意，无不充盈着温馨和美之情。 六、教学思路： 理解课文内容，首先要熟悉课文的大意。然后找出文章的思路，抓住重点句子，理解课文的段落。最后总结全文，概括中心。 学习目标： 第一课时目标： 1、会写12个生字，正确读写词语“惊诧、山神、馈赠、寂静、暗淡”等词语意思。 2、熟读课文，理解课文大意。 第二课时目标： 1、想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处得可贵与美好。 2、由感情的朗读课文，感受人与自然的和谐。 导入： 你们喜欢鸟吗？展示图片。“鸟儿落在老人鉴肩上献草莓”。 通过图片你看到了什么？想到了什么？今天，我们就来学习这一课“老人与鸟”的故事。 自学导航： 第一课时：按预习常规目标检测完成。 第二课时： 1、课文叙述了一件什么事？ 2、鸟儿们看到老人时是怎么想的？