备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 第 3 课时 总第 7 课时 课题 Unit 2 After school 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 学习目标 重点难点 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you??及回答I?at? 4.能明白Cartoon time的幽默之处。 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you??及回答I?at? 流程 学 习 内 容 Step One: Warming up 1. Greetings. T: Good morning, class Ss: Good morning, Miss Xu 2. Free talk T: What subjects do you have? S: We have? 补充与调整 Happy time 教师出示一个大T: What subjects do you like?S: I like?I can? It’s interesting. 转盘，让学生选择T: How many days are there in a week? S: Seven. 数字。每个数字后自 学 预 习 T: What are they? S: They’re? T: What lessons do you have on?? S: I/We have? T: Do you go to school on Saturday and Sunday? 面都有相应的任务，完成好的学生能得到奖励卡。 S: No, I/We don’t. I/We don’t have any lessons on Saturday and 3. Sing a song: Sunday. Days of the week Step Two: Presentation 1. Say a rhyme: Let’s learn We learn Maths, one two three.? 2. Say a rhyme: Subjects Music, Mucic， they like Music.? 4.Reading time：Story time T: Who can read it? 小组分角色扮演 a. Read after the tape 注意语音语调的纠正。 b. Read together

注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s” 根据不同的难度(读、演、背）作出不同的奖励。

c. Act it. 让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。 T: Who can recite it? T：小组讨论与 交流展示 What’s this? S: It’s a chicken. T: Yes, we can call him Mr Chicken. T: This is our old friend, Bobby. 5. Cartoon time——Watch and answer When do they get up every day? 出示句子，并且教读。when = what time 什么时候 every day 每天 every+单数 每个?T：We can say? 根据中文翻译： 每所学校，每个鸡蛋，每个女孩? T: Let’s watch the cartoon and try to do it. 出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句 小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。 Wrong: It’s Saturday today. I don’t have any lessons. 7. Reading time a. Read after the tape注意语音语调。 b. Read by yourself 8. Show time角色扮演。 I get up at? every day I get up at six every day 6. True or false : I have some today. lessons 质疑拓展 9.根据图片说出句子。 T：You are Su Yang now. You can describe it by this way. 出示句型:I? at?,并且板书at+时间 在??点 例句：I go to school at seven o’clock. I get up at six o’clock. 10.说出幽默点。 教育：合理安排自己的时间。 Step Three: Consolidation Step Homework Four: 检测与 小结 1. Work in pairs A：What day is it today?B: It’s? A: When do you?every day?B: I?at? A: What lessons do you have on??B: I have? 1.完成练习与测试上的部分练习题。 A: What subjects do you like?B: I like? I can?It’s interesting. 2.背诵Cartoon time。 2.做练习与测试。 在教学中，我利用图片、转盘游戏等形式让他们说一说、做一做、猜一猜，有利于学生进行实际交流与练习。教学反思 这些游戏并不花哨，很实用，紧贴课本内容，提高了学生的学习兴趣，增强了学习的效果。Cartoon time 呈现的是小老鼠Bobby 在上学路上遇见公鸡先生，然后发现当天是星期六，不用上学。

备课日期 年 月 日 上课时间 年 月 日 第 4 课时 总第 8 课时 课题 Unit 2 After school 1.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have?；He/She has?；What day is it today?及回学习目标 重点难点 答It’s?； 2.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have? 3.能总结归纳字母A a的发音/ ?/并完成Checkout time的练习。 1.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have?；He/She has?；What day is it today?及回答It’s?； 2.能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答I have? 3.能总结归纳字母A a的发音/ ?/。 流程 学 习 内 容 Step One: Warming up 1. Greetings. T: Good morning, class Ss: Good morning, Miss Xu 2. Free talk and work in pairs A：What day is it today? 补充与调整 自 学 预 习 B: It’s? A: When do you?every day? B: I?at? A: What lessons do you have on?? B: I have? A: What subjects do you like? B: I like? I can?It’s interesting. Step Two: Revision. 1. Story time 2. Cartoon time 注意语音语调，要求学生尽量背诵。

Step Three: Presentation Sound time 获得知识宝库的通关密语：完成提示，获得通关密语。 提示：把单词补充完整。 大声读出句子： bag cap hamburger sandwich snack 小组讨论与 交流展示 Dad, Dad, where’s the cat?Where’s my cap and where’s my bag? 教师让学生说出字母a的发音。 注意语音语调，培养学生语感。 （2）Checkout time ——Listen and tick 教师让学生先说出图片所表达的动词词组。 教师让学生说出缩写字母所代表的意思。 A：What day is it? B：It’s? （3）Ticking time 归纳之前学过的Aa发成/ ?/的单词 cat that? 1. 出示句子I can say the days 2. 出示句子 I can use “have” and “has” to talk about the of the week. lessons. 3. 出示句子”I know the sound of the letter “a”（我知道字母“a”的发音。） 让学生说一说哪些单词是这样发音的。学生自评。 （2）Checkout time——Listen and tick A：What day is it? B：It’s? 教师让学生先说出图片所表达的动词词组。 教师让学生说出 质疑拓展 （3）Ticking time 1. 出示句子I can say the days of the week. 2. 出示句子 I can use “have” and “has” to talk about the 缩写字母所代表lessons. 的意思。 3. 出示句子”I know the sound of the letter “a”（我知道字母“a” 的发音。）让学生说一说哪些单词是这样发音的。学生自评。 检测与 小结 Step Three: Do the exercises. Step Four: Homework 1.完成练习册的练习。 2.完成补充习题练习。 复习巩固了句型: What day is it today? It’s?和 I don’t have any lessons on Saturday.教学反思 故事很幽默，学生很感兴趣。在做练习题时，学生对单选题、匹配题做的较好，正确率高。但是对辨音题、英汉互译、按要求写单词等题型还要加强练习。少部分学生还要加强训练。