后进生转化方案

如今大学校园里的后进生现象是一个不容忽视的教育命题。社

会,学校和所有教育工作者应当重视并给予这些学生以关注。大学是莘莘学子梦寐以求的天堂,然而在这本应生机勃勃的校园背后,有很多学生,他们心绪迷茫,没有目标;出没于网吧,留恋虚拟人生;学习成绩差,容易导致退学;缺乏责任感,情绪焦躁。这些同学就是大学校园里的“后进生”一族。在此我分做了一份后进生转化方案。 （一）、了解存在问题的几个方面

１、学习的目的性不明确：不知道为何要学习，学习热情冷热无常。

２、学习的能力差：记忆力、理解力差，智力偏低，无法接受老师的教学。在学习时表现为缺乏接受信息与理解信息的基本能力，甚至基本的拼读、拼写能力等。

3、学习方法差：不懂学习，缺乏科学的学习方法，学习效率低，普遍只会死记硬背，不懂灵活运用，生搬硬套，前学后忘。 4、学习表现差：上课不听讲，搞小动作，抄作业，信心不足，甚至厌学，自暴自弃。

5、学习习惯差：缺乏良好的学习习惯，往往课前不预习，课后不复习。这些不良习惯都严重影响了学生的学习，更不用说提高成绩了。

（二）、造成后进生学习成绩差的原因

首先，学生学习差与教师有着直接关系。有的教师没有正确的把握教材，教学不甚得法，缺乏工作的责任心，对后进生望而生厌等，造成了学习上的两极分化。对教师工作来说，也许是由于一开始没有帮助学生适应学校生活，没有从入学的第一天起就努力使孩子喜欢学校，喜欢自己的班级，喜欢老师和周围的同学，而放任他们陌生、害怕、孤独感的发展，不愿意到学校学习。也许是由于教师没有从一开始抓住学习常规、学习习惯的培养和训练，没有激发和培养学习的愿望和兴趣，以至使学习成绩越来越差。

其次，与学生本人的内因有关。大致有以下几种原因： 1、学习态度不良。有的同学从小养成贪玩、怕动脑筋、不守纪律等不良习惯，进入大学后更难以改掉。他们上课想着玩，老师讲课不听，业余时间忙着玩，作业马马虎虎，或是抄袭别人的，遇到困难不做作业，时间一长，学业就拉下来了。

2、心理方面的原因。如观察能力差，记忆力不佳，注意力不稳定，容易分心，缺乏良好的毅力和自制能力，把学习当成是件苦恼的事。由于学习成绩不良，他们经常受到批评，指责，使他们的自尊心不仅得到不满足，而且产生了自卑心理，对学习越来越不感兴趣了。 3、生理上的原因。有的学生因身体健康不佳，营养不良，造成长期精神萎靡，或因视力、听力不良影响听课和学习。

再次，与家庭教育有关。学生学习差往往与家庭环境气氛，家长的教育方法、文化、品德的修养有关。有的家长“望子成龙、望女

成凤”心切，不是因势利导，而是采用“牛不喝水强按头”的办法，强迫孩子学习，结果反而造成孩子的逆反心理，强化了他们的恐学和厌学的心理。有的家长则认为管学习是教师的事，对孩子的学习不闻不问，放任自流。有的家庭关系紧张，矛盾重重，经常打闹，有些父母离异，无暇照顾孩子学习；有的家长甚至要孩子帮着做生意，赚钱，弃学经商等等。这些都影响着学生的学习。同时社会上的一些消极因素，“一切向钱看”的思想，也对学生的学习产生一定的影响。 后进生有缺点，但也不乏闪光点。冰冻三尺，非一日之寒，要改变他们也就不是一天两天的事了，而是一项任重而道远的艰巨任务。这项长期的工作更需同学、老师的热心帮助、信心与耐心，关键当然少不了好的方法。

（三）、 大学里“后进生”现象已并不少见, “后进生”的问题是现有评价体系的产物,是现有课程体系的产物,为促进“后进生”的转化,必须改变现有的以学习成绩和学习态度为主的评价体系,改变现有的以课堂讲授为主的课程体系,实行分层教学和欣赏教育。 针对上述存在的突出问题及问题存在的原因，制定了一些解决问题的办法。 首先，转化后进生的关键在于正确对待后进生。对学习后进的学生，教师和同学应该做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，切勿将他们当“包袱”。要找出后进的原因，根据不同情况给予帮助和指导。

其次，热爱关心是教育转化后进生的必要前提。教师作为人类灵魂的工程师，关心爱护学生是应尽的天职。其中，关心爱护后进生，

不歧视后进生，千方百计教育转化后进生则是教师职业道德中高尚之高尚。后进生往往是思想品德和学习双差。后进生往往缺乏自信心而充满自卑感，如果歧视他们，无疑只会使他们丧失信心而越来越差。反之，要教育转化他们，只有亲近他们，做到热心、关心、诚心和耐心。孙子兵法上讲：“欲取之，必先欲之。”如果把这句话用于教育管理之中，运用于转化后进生之中，不妨把它理解为要想获得后进生对教师的信任，从而更好的转化他们，就必须给予他们深切的关心。只有提高认识，才会在转化后进生的工作中潜心思考，踏实工作，做出成效。

最后，了解后进生,研究后进生是教育转化后进生的必要手段。如果对后进生没有足够的了解，再好的方法将是苍白无力的。上帝造人，决不会造两个性格完全相同的人。同是后进生，有的差在智力上，有的差在体质上，有的差在注意力不集中，性格不稳定，有的差在家庭环境不好，人际关系复杂。为师者要善于了解他们,只有在充分了解他们的基础上,研究出各个后进生的不同特点,才能做“对症下药”，而只有“对症下药”，才会有效果。 （ 四）、将方案付诸实践检验

首先，良好的教育方法是转化后进生的关键所在。世界上无论做什么事情都要讲究方法。方法不同，效果当然不同。缘木求鱼，决不可能达到目的。

1、益友比良师更重要。作为教师，无疑应成为学生的良师益友，而对于后进生来说，益友比良师。古人云：“知其心志，方能长