2018-2019学年七年级生物上学期第一次月考试卷
一．单项选择题：（每小题1分，下面的选项中只有一个答案是正确的，请把正确的答案填写在答案表中．）
1．飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是( ) A．飞机 B．机器人 C．海带 D．电脑
2．猎豹捕食羚羊，其生理意义在于( ) A．获取营养 B．强者欺凌弱者 C．游戏
D．将它驱除出领地
3．完成下列活动不需要使用调查方法( ) A．全国性人口普查
B．中学生对网络游戏的看法 C．某一保健品的市场销售预测 D．人物外貌的描写
4．下列能说明生物能对外界刺激出反应的是( ) A．动物以植物为食
B．含差羞草的叶片受到触动会合拢 C．鲸呼气时会产生雾状水雾
D．西瓜能进行光合作用制造有机物
5．下列叙述中，能说明病毒属于生物的是( ) A．具有细胞结构
B．能够使动物和植物患病 C．能够繁殖后代
D．由蛋白质和核酸组成
6．下列关于科学观察的叙述中，不正确的是( ) A．必须借助仪器用眼观察 B．可利用照相机帮助我们观察 C．可以直接用肉眼观察 D．可利用录音机等工具观察
7．果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明( ) A．生物的生活需要营养 B．生物能生长和繁殖 C．生物多由细胞构成
D．生物能排出体内产生的废物
8．珊瑚虫大多营群居生活，在它体内生活的还有藻类植物，藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．珊瑚虫一般生活在浅水区域，你认为这与它的( )有关． A．取食 B．呼吸 C．繁殖 D．生长
9．在显微镜下观察一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒．下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据( ) A．有细胞结构 B．能生长和繁殖
C．能对外界的刺激作出反应 D．身体呈绿色
10．在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是( ) A．记录数量最多的生物 B．记录最珍贵的生物 C．记录自己最喜欢的生物 D．记录看到的全部生物
11．金鱼按其形态结构特点，应归为( ) A．植物 B．动物 C．其它生物 D．宠物
12．地球上的人口不能无限制地增加，否则会影响人类的生活，这主要是因为生物的生存需要( ) A．一定的空间 B．适宜的温度 C．空气 D．阳光
13．若将绿藻甲、乙、丙、丁四组分别放置于：湖泊、100m深的海中、800m深的海中，50m深的海中，首先死亡的是生活在何处的绿藻？( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
14．在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量最好是( ) A．一只
B．两只 C．三只 D．十只
15．在下列各种现象中，属于与温度变化相适应的是( ) A．鱼类的季节性洄游 B．仙人掌叶变成针刺状 C．蛾类的夜间活动
D．养在小瓶中的鱼都浮向水面
16．下列探究活动的哪一步属于提出问题( ) A．某同学发现池水中有一运动的白点 B．心想这是生物吗
C．于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察 D．原来是草履虫
17．大气圈的空气主要含有( )等气体．
①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ④氢气 ⑤一氧化碳． A．①②③ B．①⑤④ C．②③④ D．⑤④
18．人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进行遮荫，主要是为了使植物生长所需要的( )不受影响． A．空气 B．光照 C．水 D．土壤
19．连续阴雨时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴，此现象与生物哪一因素有关？( ) A．呼吸 B．营养
C．排出体内废物 D．生长和繁殖 20．叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细小，这是为了( ) A．减少风的阻力 B．便于吸收二氧化碳 C．有助于光合作用 D．减少水分散失
21．下列不能说明生物对环境适应性的是( )
A．沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大 B．鱼生活在水中，用鳍游泳
C．在干旱环境中生活的植物，根特别发达 D．蚊子飞行时翅的振动发出声音
22．下列生物之间属于竞争关系的是( ) A．养鸡场中的人与鸡 B．田地中的蔬菜与杂草 C．草原上的狼与鹿 D．花园中的蝴蝶与蛾
23．早春播种后用地膜覆盖，种子可较早萌发．这说明种子萌发所需的环境因素是( ) A．充足的水分 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．黑暗的环境
24．陆生生物的生活场所是( ) A．大气圈 B．水圈 C．岩石圈 D．岩石圈以下 25．某校研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好的研究方法为( ) A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．模拟法
26．调查是科学常用的方法之一，我们进行的身边生物的调查是( ) A．对生物全面调查
B．如同人口普查一样调查
C．选取一部分对象作为样本调查 D．上述三种调查相结合
27．南方的柑橘移栽到北方不易成活，主要影响因素是( ) A．阳光 B．空气 C．温度 D．水分
28．在一块高粱地里直接影响高梁生长的生物因素有( ) A．水、空气、阳光、土壤 B．蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、鸟
C．鸟、鼠、蛇、杂草
D．杂草、兔子、蚯蚓、阳光、空气、水等
29．地球上各种生物的生存场所是( ) A．大气圈的全部、水圈的全部、岩石圈的全部 B．大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的全部 C．大气圈的全部、水圈的上部、岩石圈的表面 D．大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
30．绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度．这个实例说明( ) A．生物能够对环境造成一定的影响
B．生物适应一定的环境，同时又能影响环境 C．生物对环境有依赖性 D．生物首先要适应环境
31．兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了( ) A．生物的生存依赖于一定的环境 B．生物的生存发展不断适应环境 C．生物的形态结构与生存环境相适应 D．生物影响和改变环境
32．小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示．他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )
地点 水泥路上 水槽边的石头下 种花的湿花盆底下 干草地中 鼠妇只数 0 24 18 2
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
33．长期生活在干旱环境中，植物的形态等方面会出现一系列的适应性特征．下列叙述与干旱环境的植物不符合的是( ) A．具有发达的根系
B．叶为针刺状 C．具有厚的角质层 D．叶宽大而扁平
34．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活( ) A．光 B．温度 C．水 D．空气
35．下列现象中，属于生物因素影响的是( ) A．小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好 B．作物在水、肥充足的土壤中生长良好
C．苹果、梨不宜在热带种植，柑橘不宜在北方栽种
D．有些动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争
36．一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有( ) A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．分工关系
37．地衣（真菌和藻类共生的一类特殊植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明( ) A．生物能够适应自己所生活的环境 B．生物能够影响其生活环境
C．生物不依赖环境，但能影响环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境
38．下面是小余在调查双桂山生物种类时的具体做法，其中正确的是( ) A．调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录
B．险峻的峭壁生物种类多，就选这样的调查路线 C．选择生物种类较多、环境有较多变化的路线 D．发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本
39．如果让你设计一个实验，验证温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是( ) A．用一只健康的鼠妇做实验材料
B．统计的次数为一次，但一定要认真操作
C．设计对照实验，除温度是变量外，其它各项都一样 D．需分成黑暗和明亮两组作对照
40．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是( ) A．光
B．水 C．温度 D．湿度
二、你会填吗（每空1分，共10分）
41．在生态系统中的物质和__________就是沿着食物链和食物网流动的．
42．食物链的开始总是植物，即食物链是从__________开始的，食物链不包括生态系统中的__________．（选填生产者或分解者或消费者）
43．除病毒以外，生物都是由__________构成的． 44．地球上所有的生物共有一个家，这就是__________．它的范围是__________、__________和__________．
三、解答题（共1小题，满分10分）
45．如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
（1）该食物网中共有__________条食物链．其中最长的一条是__________．
（2）该生态系统中，草属于生产者，兔、狐等属于__________，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于__________，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的__________． （3）该食物网中，数量最多的生物是__________，数量最少的是__________．
（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？__________． （5）蛇和老鹰的关系属于__________．
2018-2019学年广东省江门市蓬江区旭星中学七年级（上）第一次月考生物试卷
一．单项选择题：（每小题1分，下面的选项中只有一个答案是正确的，请把正确的答案填写在答案表中．）
1．飞机、机器人、海带、电脑都是我们熟悉的物体，其中属于生物的是( )
A．飞机 B．机器人 C．海带 D．电脑
考点：生物的特征．
分析：此题主要考查的是区别生物和非生物，可结合生物的六大特征来分析．
解答： 解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．机器人、飞机、电脑都不具备上述任何一个特征，因此不属于生物；海带具有生殖现象、需要营养、能进行呼吸、由细胞构成等生物的特征，属于生物． 故选：C
点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征． 2．猎豹捕食羚羊，其生理意义在于( ) A．获取营养 B．强者欺凌弱者 C．游戏
D．将它驱除出领地
考点：生物和生物之间有密切的联系．
分析：动物行为的意义有：有利于获取食物、有利于逃避敌害、有利于繁殖后代等． 解答： 解：猎豹捕食羚羊，是为了获取食物维持猎豹自己的生存需要，获取营养，属于捕食关系． 故选：A
点评：解答此类题目的关键是理解动物行为的意义．
3．完成下列活动不需要使用调查方法( ) A．全国性人口普查
B．中学生对网络游戏的看法 C．某一保健品的市场销售预测 D．人物外貌的描写
考点：调查的基本方法． 分析：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．
解答： 解：ABC、人口普查、中学生对网络游戏的看法、某一保健品的市场销售预测，都属于调查法；ABC正确．
D、人物外貌特征描写属于观察法，D错误． 故选：D 点评：调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．
4．下列能说明生物能对外界刺激出反应的是( )
A．动物以植物为食
B．含差羞草的叶片受到触动会合拢 C．鲸呼气时会产生雾状水雾
D．西瓜能进行光合作用制造有机物 考点：生物的特征．
分析：此题考查的知识点是生物的特征，解答时结合题意从生物的特征切入．
解答： 解：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，含差羞草的叶片受到触动会合拢，说明生物能对外界刺激出反应．选项A、C、D均不符合题意． 故选：B．
点评：解此题的关键是理解生物的特征．
5．下列叙述中，能说明病毒属于生物的是( ) A．具有细胞结构
B．能够使动物和植物患病 C．能够繁殖后代
D．由蛋白质和核酸组成
考点：生物的特征；病毒的形态结构及生命活动特点．
分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的． 解答： 解：病毒没有细胞结构但是能靠自身的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新病毒．这就是它的繁殖，所以病毒也是生物． 故选C．
点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．
6．下列关于科学观察的叙述中，不正确的是( ) A．必须借助仪器用眼观察 B．可利用照相机帮助我们观察 C．可以直接用肉眼观察 D．可利用录音机等工具观察 考点：科学探究的基本方法． 分析：观察是科学探究的一种基本方法．观察法是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测，分析解答．
解答： 解：科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动，也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要进行测量．科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的，观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，还需要同别人交流看法，并进行讨论．可见A符合题意． 故选：A
点评：知道观察的方法是解答此类题目的关键．
7．果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，这说明( ) A．生物的生活需要营养 B．生物能生长和繁殖 C．生物多由细胞构成
D．生物能排出体内产生的废物 考点：生物的特征．
分析：此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入．
解答： 解：生物的特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．“果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，”这句话描述了果树的生殖现象．因此，“果树能产生种子，种子可以萌发并长成新的植物体，”这句话描述了植物的生命现象，体现了生物的特征是生物能够繁殖后代． 故选：B
点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．
8．珊瑚虫大多营群居生活，在它体内生活的还有藻类植物，藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气．珊瑚虫一般生活在浅水区域，你认为这与它的( )有关． A．取食 B．呼吸 C．繁殖 D．生长
考点：生物的特征．
分析：此题考查的知识点是生物的特征．解答时可以从生物的特征方面来切入．
解答： 解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．浅水区域阳光较多，有利于藻类植物进行光合作用，释放较多的氧气；而珊瑚虫的呼吸作用需要吸收氧气放出二氧化碳．因此珊瑚虫一般生活在浅水区域，与珊瑚虫的呼吸有关． 故选B．
点评：解答此类题目的关键是理解生物的呼吸需要吸收氧气．
9．在显微镜下观察一滴河水，发现一些能运动的绿色颗粒．下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据( ) A．有细胞结构 B．能生长和繁殖
C．能对外界的刺激作出反应 D．身体呈绿色
考点：生物的特征．
分析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的
解答： 解：根据生物的基本特征，D身体呈绿色不属于生物的特征，如绿色纸片．A、有细胞结构；B、能生长和繁殖；C能对外界刺激作出反应都说明这些小颗粒属于生物． 故选：D．
点评：解答此类题目的关键是理解生物的特征．
10．在调查社区的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是( ) A．记录数量最多的生物 B．记录最珍贵的生物 C．记录自己最喜欢的生物 D．记录看到的全部生物 考点：调查的基本方法．
分析：调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
解答： 解：A、调查过程中对观测的对象要如实记录，不能只记录数量最多的生物，这种做法是错误的；故不符合题意．
B、对一些最珍贵的生物要加以保护，但不能只记录这些最珍贵的生物，其它生物也要如实记录，搜集资料；故不符合题意．
C、调查过程中如实记录调查到的各种生物，不能以自己的喜好进行记录，否则在调查过程中记录的数据与实际有偏差，影响调查结果，这种做法是不对的．故不符合题意． D、如实记录在调查过程中发现的全部生物，符合调查的要求．故符合题意． 故选：D
点评：调查中如实记录调查过程中的观测的各种生物，是调查的关键问题．
11．金鱼按其形态结构特点，应归为( ) A．植物 B．动物 C．其它生物 D．宠物
考点：生物的分类及分类单位．
分析：此题主要考查的是生物的分类的知识，据此解答． 解答： 解：生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．分类的主要依据是生物在形态结构等方面的特征．根据生物的形态结构等方面的特征把生物分为动物界、植物界和其它生物（或微生物界），如金鱼属于动物界，构成金鱼的细胞是真核细胞，没有细胞壁、液泡、叶绿体，不能进行光合作用，营养方式是异养，可以自由运动．故B符合题意． 故选：B
点评：这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握．
12．地球上的人口不能无限制地增加，否则会影响人类的生活，这主要是因为生物的生存需要( ) A．一定的空间 B．适宜的温度 C．空气 D．阳光
考点：生物生存的环境条件．
分析：人等生物的生存是需要一定的环境条件的，生物生存所需要的基本条件有阳光、空气、水、适应的温度、营养物质和一定的生存空间等，据此答题．
解答： 解：生物生存所需要的基本条件有阳光、空气、水、适应的温度、营养物质和一定的生存空间等，世界人口或其它生物不能无限制增加，否则人类或其它生物就不能正常的生存，因为生物的生存需要一定的空间，而生物所生存的空间却是有限的．故A正确． 故选：A
点评：解答此题的关键熟练掌握生物生存所需要的基本条件，再结合题意，仔细分析答题．
13．若将绿藻甲、乙、丙、丁四组分别放置于：湖泊、100m深的海中、800m深的海中，50m深的海中，首先死亡的是生活在何处的绿藻？( ) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
考点：环境对生物的影响． 分析：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．
解答： 解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以适宜绿藻生长；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来进行作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，适宜褐藻生长；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，适宜红藻生长；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．绿藻的生长需要较多的光，而海水越深光越少，湖泊一般较浅，因此首先死亡的是生活在800m深的海中的绿藻丙． 故选：C
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
14．在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量最好是( ) A．一只 B．两只 C．三只 D．十只
考点：探究影响鼠妇分布的环境因素． 分析：（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
解答： 解：在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．但数量也不易太多，太多了会增加实验操作难度．因此在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，所用鼠妇的数量最好是D、十只． 故选：D．
点评：探究实验中为了避免产生误差，常采用多次重复实验以及计算平均值的方法．
15．在下列各种现象中，属于与温度变化相适应的是( ) A．鱼类的季节性洄游 B．仙人掌叶变成针刺状 C．蛾类的夜间活动
D．养在小瓶中的鱼都浮向水面
考点：生物对环境的适应；环境对生物的影响．
分析：本题考查的是非生物因素对生物的影响，非生物因素有阳光、温度、空气和水分等． 解答： 解：A、水温随季节转移而变化，鱼类也随水温高低，各自选择适宜的环境迁移，因此发生“季节性洄游”，属于与温度变化相适应，故符合题意． B、仙人掌的叶演变成刺与沙漠地区缺少水有关，故不符合题意． C、蛾类夜间活动，白天不出来与阳光有关，故不符合题意．
D、养在小瓶中的鱼都浮向水面，是因为缺氧，与氧气有关，故不符合题意． 故选：A．
点评：非生物因素对生物的影响可结合着具体的实例掌握．
16．下列探究活动的哪一步属于提出问题( ) A．某同学发现池水中有一运动的白点 B．心想这是生物吗
C．于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察 D．原来是草履虫
考点：科学探究的基本环节．
分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．
解答： 解：科学探究的基本环节是：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的关键．所以科学探究的第一步是发现和提出问题． A、某同学发现池水中有一运动的白点，属于科学探究的发现问题．故不符合题意； B、心想这是生物吗，属于属于科学探究的提出问题，故符合题意；
C、于是取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察，属于科学探究的实施计划，故不符合题意；
D、原来是草履虫，属于科学探究的得出结论，故不符合题意． 故选B
点评：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；制定计划是探究的重要环节，实验法是常用的方法
17．大气圈的空气主要含有( )等气体．
①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ④氢气 ⑤一氧化碳． A．①②③ B．①⑤④ C．②③④ D．⑤④
考点：生物圈的范围．
分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．据此解答． 解答： 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处，大气圈的空气主要含有氧气（21%）、二氧化碳（0.03%）、氮气（78%）、稀有气体（0.94%）和其他气体（0.03%）．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是一切陆生生物的“立足点”；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物．可见A符合题意． 故选：A
点评：解答此题的关键是了解大气圈中空气的主要成分．
18．人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进行遮荫，主要是为了使植物生长所需要的( )不受影响． A．空气 B．光照 C．水 D．土壤
考点：蒸腾作用的意义．
分析：此题考查的是植物的蒸腾作用，分析答题． 解答： 解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，人们移栽植物幼苗的时候，往往在初期对幼苗进行遮荫，就使得光照不是很强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率．故C正确． 故选：C
点评：对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活．
19．连续阴雨时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴，此现象与生物哪一因素有关？( ) A．呼吸 B．营养
C．排出体内废物 D．生长和繁殖
考点：生物的特征．
分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
解答： 解：蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中．体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，连续阴雨时，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴． 故选：A
点评：解答此题可结合生物的六大特征来分析，明确蚯蚓爬出洞穴是为了呼吸． 20．叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的防护林，树木叶片大都细小，这是为了( ) A．减少风的阻力 B．便于吸收二氧化碳 C．有助于光合作用 D．减少水分散失
考点：蒸腾作用的意义．
分析：本题考查的是生物对环境的适应，首先应该明确生物对环境的适应是普遍存在的． 解答： 解：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征．沙漠地区最大的特点就是缺水，叶片小，可以减少上面部分对水分的散失，从而适应干旱的环境．而如果叶片宽大就会造成水分大量散失，使得植物因缺水而死亡． 故选：D
点评：关于生物对环境的适应，可结合者一些具体的实例来理解掌握．
21．下列不能说明生物对环境适应性的是( ) A．沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大 B．鱼生活在水中，用鳍游泳
C．在干旱环境中生活的植物，根特别发达 D．蚊子飞行时翅的振动发出声音 考点：生物对环境的适应． 分析：此题考查的知识点是生物对环境的适应，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．
解答： 解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．
A、沙漠中生活的骆驼，蹄子宽大，可以防止陷入沙土中，适应干旱缺水的沙漠中松软的地质特点，是生物对环境的适应，故A不符合题意；
B、鱼生活在水中，用鳍游泳，其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用，尾鳍能够保持鱼体前进的方向，鲫鱼游泳的动力来自尾部和躯干部的左右摆动，各种鳍在运动中起协调作用，是生物对环境的适应，故B不符合题意；
C、在干旱环境中生活的植物，根特别发达，可以吸收地下深层的水分满足植物生长的需要，是适应干旱生活的特点，是对环境的适应，故C不符合题意；
D、蚊子飞行时翅的振动发出声音，是翅膀的振动引起的，不是对环境的适应的表现，故D符合题意． 故选：D．
点评：解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
22．下列生物之间属于竞争关系的是( ) A．养鸡场中的人与鸡 B．田地中的蔬菜与杂草 C．草原上的狼与鹿 D．花园中的蝴蝶与蛾
考点：生物和生物之间有密切的联系． 分析：此题考查的知识点是生物之间的关系．可以从生物与生物之间有哪些关系方面来切入．
解答： 解：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式在．田地中的蔬菜与杂草相互争夺营养物质和生存空间因此属于竞争关系． 故选：B
点评：解答此类题目的关键是理解生物与生物之间的相互关系．
23．早春播种后用地膜覆盖，种子可较早萌发．这说明种子萌发所需的环境因素是( ) A．充足的水分 B．充足的空气 C．适宜的温度 D．黑暗的环境
考点：种子萌发的条件和过程．
分析：本题考查的是种子萌发的条件，种子萌发需要内部条件和外界条件，据此答题． 解答： 解：种子萌发的外界条件是适量的水分、充足的空气和适宜的温度；种子萌发的自身条件是必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质．早春播种时，由于外界温度还比较低，为了确保种子萌发的适宜的温度，农民往往用塑料薄膜覆盖地面． 故选：C
点评：种子萌发的条件是中考的重点，多以实验题或是选择题的形式出现，难度一般．
24．陆生生物的生活场所是( ) A．大气圈 B．水圈 C．岩石圈 D．岩石圈以下
考点：生物圈的范围． 分析：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．据此解答． 解答： 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内．限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物． 故选：C
点评：本题主要考查了生物圈是最大的生态系统，以及各个圈层里的生物． 25．某校研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好的研究方法为( )
A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．模拟法
考点：科学探究的基本方法．
分析：此题考查对研究动物行为的方法的认识．研究动物行为的方法主要有观察法和实验法．观察法对动物不施加影响，而实验法对动物施加影响．
解答： 解：研究动物行为的方法主要有观察法和实验法．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应．实验法是以观察法为基础的．研究性学习小组想利用临朐桑蚕详细研究蚕的发育过程，最好的研究方法是观察法． 故选：A
点评：在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的．这时就需要通过实验来探究．实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察．
26．调查是科学常用的方法之一，我们进行的身边生物的调查是( ) A．对生物全面调查
B．如同人口普查一样调查
C．选取一部分对象作为样本调查 D．上述三种调查相结合 考点：调查的基本方法． 分析：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据． 解答： 解：调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．我们进行的身边生物的调查时，无法进行普查、普查的意义或价值不大，因此可以选取一部分对象作为样本进行抽样调查．而人口普查意义重大需要全面普查． 故选C．
点评：抽样调查是，一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法．显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用．抽样调查时样本的选取是随机的原则从总体中抽取部分实际数据进行调查，并运用概率估计方法，根据样本数据推算总体相应的数量指标的一种统计分析方法．
27．南方的柑橘移栽到北方不易成活，主要影响因素是( ) A．阳光 B．空气
C．温度 D．水分
考点：环境对生物的影响． 分析：此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质． 故选：C．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
28．在一块高粱地里直接影响高梁生长的生物因素有( ) A．水、空气、阳光、土壤 B．蚜虫、杂草、鼠、蝗虫、鸟 C．鸟、鼠、蛇、杂草
D．杂草、兔子、蚯蚓、阳光、空气、水等 考点：环境对生物的影响．
分析：本题考查环境对生物的影响，影响生物生活的环境因素可分为：非生物因素和生物因素，非生物因素包括阳光、温度、空气、和水分等．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．直接影响高粱生长的主要因素是直接吃高粱的动物和与高粱生活在一起有竞争关系的植物，因此直接影响高粱生长的主要因素有阳光、空气、水属于环境中影响高粱生活的非生物因素；蚜虫、杂草、老鼠、蝗虫等属于环境中影响高粱生活的生物因素．
A、阳光、空气、水等，是影响小麦生活的非生物因素，故不符合题意；
B、蚜虫、杂草、老鼠、蝗虫等都吃高粱，杂草和高粱属于竞争关系，因此都直接影响高粱生长．故符合题意；
C、鸟、鼠、杂草，属于直接影响玉米生长的主要因素，而蛇不吃小麦，故不符合题意； D、杂草、兔子、蚯蚓、阳光、空气、水等，既有属于直接影响高粱生长的生物主要因素；阳光、空气等是影响高粱生活的非生物因素，故不符合题意． 故选：B
点评：解答此类题目的关键是理解直接影响高粱生长的主要因素．
29．地球上各种生物的生存场所是( ) A．大气圈的全部、水圈的全部、岩石圈的全部 B．大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的全部 C．大气圈的全部、水圈的上部、岩石圈的表面 D．大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 考点：生物圈的范围．
分析：此题考查的知识点是生物圈的范围．解答时可以从生物圈的概念、范围方面来切入．
解答： 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面． 故选：D
点评：解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围．
30．绿色植物的蒸腾作用是植物吸水的动力，这是对陆生环境的一种适应，同时，蒸腾作用又把大量的水分散失到大气中，增加空气湿度．这个实例说明( ) A．生物能够对环境造成一定的影响
B．生物适应一定的环境，同时又能影响环境 C．生物对环境有依赖性 D．生物首先要适应环境
考点：生物对环境的适应；生物对环境的影响．
分析：此题考查的知识点是生物对环境适应．解答时可以从植物适应环境影响环境两个方面来切入．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程
解答： 解：生物的所有生命活动都是对环境的一种适应，这个根据进化论可以证明，蒸腾作用能降低植物体的温度，避免因温度过高晒焦导致死亡．能产生向上抽力，促进水、无机盐吸收等，是对陆生环境的一种适应．同时植物的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度，是对环境的影响． 故选B．
点评：解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用是生物对环境的适应又能影响环境．
31．兔子的眼睛长在头的两边，猫的眼睛长在头的前方，这体现了( ) A．生物的生存依赖于一定的环境 B．生物的生存发展不断适应环境 C．生物的形态结构与生存环境相适应 D．生物影响和改变环境 考点：生物对环境的适应．
分析：眼是产生视觉的感觉器官，视觉是动物从外界获取信息的主要途径，眼睛的着生位置是动物在自然界中进化的结果，是对环境和生活方式的适应，是自然选择的结果．
解答： 解：猫的眼睛长在脸的前方，而兔子的眼睛长在脸的两侧，这与它们的生活方式有关．猫为肉食动物，是积极主动的进攻者．眼睛长在脸的正前方，这就为食肉动物的追捕提供了方便．而兔子是草食性动物，性情温和，在自然界中随时可能成为肉食动物的美味佳肴，它的眼腈长在脸的两侧，视野开阔，这样可以及时发现敌情，尽快逃命．二者都体现了生物的形态结构与生存环境相适应的特点． 故选：C．
点评：如何更方便的从外界获取信息是动物长期进化的结果．
32．小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示．他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是( )
地点 水泥路上 水槽边的石头下 种花的湿花盆底下 干草地中 鼠妇只数 0 24 18 2
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
考点：探究影响鼠妇分布的环境因素．
分析：本题考查的是探究鼠妇生存环境的条件，考查数据的读取能力．
解答： 解：通过记录可以分析：在水槽边的石头下和种花的湿花盆下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少．比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分，而鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少．可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿． 故选：B
点评：通过生活过程中我们发现鼠妇的地方可推知鼠妇的生活环境是怎样的．
33．长期生活在干旱环境中，植物的形态等方面会出现一系列的适应性特征．下列叙述与干旱环境的植物不符合的是( ) A．具有发达的根系 B．叶为针刺状 C．具有厚的角质层 D．叶宽大而扁平
考点：生物对环境的适应．
分析：生物对环境的适应是普遍存在的．生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性．我们知道，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响．生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性．
解答： 解：干旱环境中水分缺乏，具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，叶为针刺状减少水分的蒸发；具有厚的角质层可以减少水分的蒸腾提高了植物的保水能力，与干旱的环境相适应．叶宽大而扁平蒸腾作用就大，散失的水分多不适应干旱环境． 故选：D．
点评：解答此类题目的关键是理解植物吸水、保水、减少蒸腾作用的特点．
34．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知．”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活( )
A．光 B．温度 C．水 D．空气
考点：环境对生物的影响． 分析：此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体． 温度影响生物的分布、生长和发育．春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响． 故选：B．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
35．下列现象中，属于生物因素影响的是( ) A．小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好 B．作物在水、肥充足的土壤中生长良好
C．苹果、梨不宜在热带种植，柑橘不宜在北方栽种
D．有些动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争 考点：环境对生物的影响．
分析：此题考查的知识点是环境的含义以及分类，解答时可以从环境的含义、生物与非生物方面来切入．
解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
A、光是非生物，“小麦、玉米等植物只有在强光下才能生长得好”，体现了非生物因素对生物的影响．故不符合题意；
B、土壤是非生物，“作物在水、肥充足的土壤中生长良好”，体现了非生物因素对生物的影响．故不符合题意；
C、温度是非生物，“苹果、梨不宜在热带种植，柑橘不宜在北方栽种”，体现了体现了非生物因素对生物的影响．故不符合题意；
D、动物在繁殖期间，雄性个体为争夺雌性个体而进行斗争，体现了生物与生物之间的竞争关系，属于生物因素对生物的影响．故符合题意． 故选：D．
点评：解答此类题目的关键是熟记生物因素和非生物因素的概念．
36．一大群蚂蚁在搬一粒小麦，体现了生物之间有( ) A．捕食关系 B．合作关系 C．竞争关系 D．分工关系
考点：生物和生物之间有密切的联系．
分析：此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物与生物的关系方面来切入．
解答： 解：生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．一大群蚂蚁在搬一粒小麦，需要许多工蚁彼此配合、密切合作才能完成．因此属于合作关系． 故选：B．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
37．地衣（真菌和藻类共生的一类特殊植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明( ) A．生物能够适应自己所生活的环境 B．生物能够影响其生活环境
C．生物不依赖环境，但能影响环境 D．生物既能适应环境，又能影响环境
考点：生物对环境的适应；生物对环境的影响．
分析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
解答： 解：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境． 故选：D．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
38．下面是小余在调查双桂山生物种类时的具体做法，其中正确的是( ) A．调查范围内偶尔飞过的昆虫可以不记录
B．险峻的峭壁生物种类多，就选这样的调查路线 C．选择生物种类较多、环境有较多变化的路线 D．发现珍稀物种应及时采摘、捕捉制成标本 考点：调查的基本方法．
分析：调查法是生物上常用的方法，包括抽样调查和全面调查．
解答： 解：A、调查是通过一种手段，方式来了解或者熟悉所想知道的事情或者东西，尽可能全面如实的记录．A错误．
B、调查的范围很大，不可能逐个调查，可灵活运用，特别要注意安全．B错误．
C、调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．C正确．
D、不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种．D错误． 故选：C．
点评：掌握调查法的内容和要求，调查法是指通过一定的途径，深入实际了解或者熟悉所想知道的事情或者东西．
39．如果让你设计一个实验，验证温度对鼠妇的影响，下列设计中正确的是( ) A．用一只健康的鼠妇做实验材料
B．统计的次数为一次，但一定要认真操作
C．设计对照实验，除温度是变量外，其它各项都一样 D．需分成黑暗和明亮两组作对照
考点：探究影响鼠妇分布的环境因素．
分析：此题考查设计探究实验基本原则即对照原则、实验变量单一原则．
解答： 解：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量．设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．
A、用一只健康的鼠妇由于会因偶然因素而产生实验误差，所以应该需要较多数目的鼠妇来做实验材料，如10只．故不符合题意 B、统计的次数少也会有误差，实验中要进行多次实验，取平均值，目的也是为了减少误差．故不符合题意
C、由于该探究实验探究的是温度对鼠妇的影响，所以就应该设置以温度为惟一变量的对照实验组，其他各项都相同，且尽可能减少其他各项对鼠妇的影响．故符合题意
D、如果分成黑暗和明亮两组作对照，既实验的变量为光照，探究的是光照对鼠妇生活的影响，而不是温度了．故不符合题意 故选：C
点评：对照实验中，设置的惟一的变量即是所要探究的实验条件．
40．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是( ) A．光 B．水 C．温度 D．湿度
考点：环境对生物的影响．
分析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．
解答： 解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度． 故选：C．
点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
二、你会填吗（每空1分，共10分）
41．在生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．
考点：生态系统中物质和能量的流动． 分析：在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动．
解答： 解：在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的． 故答案为：能量
点评：解答本题的关键是理解物质和能量是怎样沿着食物链和食物网流动的．
42．食物链的开始总是植物，即食物链是从生产者开始的，食物链不包括生态系统中的分解者．（选填生产者或分解者或消费者）
考点：生态系统中的食物链和食物网． 分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
解答： 解：食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，因此食物链的开始总是植物，即食物链是从生产者开始的，食物链不包括生态系统中的 分解者． 故答案为：生产者；分解者． 点评：解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念组成．知道食物链中不应该出现分解者和非生物部分．
43．除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
考点：病毒的形态结构及生命活动特点；生物的特征． 分析：根据病毒的结构特点进行分析回答．
解答： 解：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，其他四类生物如动物、植物、细菌、真菌都是由细胞构成的． 故答案为：细胞
点评：本题考查了病毒的结构，病毒是唯一不具有细胞结构的生物．
44．地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈．它的范围是大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．
考点：生物圈的范围．
分析：生物圈是指地球上所的有生物与其环境的总和，是生物的家园，据此解答．
解答： 解：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园，保护生物圈，人人有责． 故答案为：岩石圈；水圈．
点评：解此题的关键是理解掌握生物圈的概念和范围，明确生物圈是生物的家园．
三、解答题（共1小题，满分10分）
45．如图是某生态系统的食物网，请根据图回答：
（1）该食物网中共有5条食物链．其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰．
（2）该生态系统中，草属于生产者，兔、狐等属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者，除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的非生物部分． （3）该食物网中，数量最多的生物是草，数量最少的是鹰．
（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？增加． （5）蛇和老鹰的关系属于竞争关系．
考点：生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用． 分析：（1）食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方． （2）在一个生态系统中数量最多的是生产者（绿色植物），其营养级别越高，数量就越少．生态系统中绿色植物进行光合作用制造有机物，满足自身的需要是生产者，而动物大多直接或间接的以生产者为食是消费者．
（3）草属于生产者，在生态系统中数量最多，鹰的营养级别最高其数量最少． 解答： 解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共5条．
（2）生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物部分，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．图中草属于生产者，所有的动物属于消费者．所以缺的是非生物部分．
（3）草属于生产者，因为在生态系统中营养级别最低数量最多，所以数量最多的生物是草，鹰的营养级别最高其数量最少．
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化．若人们大量捕捉狐和鹰，因为兔和鼠由于天敌减少而大量繁殖，所以兔和鼠的量会增加，以后，由于兔和鼠的过度繁殖，食物减少，数量也随之减少，最后由于生态系统具有自我调节能力，处于生态平衡状态． （5）在生态系统中狐和鹰都以兔鼠为食，相互争夺食物，相互竞争，属于竞争关系 故答案为：（1）5，草→鼠→蛇→鹰； （2）消费者 分解者 非生物部分
（3）草，鹰 （4）增加 （5）竞争关系
点评：生态系统的知识是中考中考查的重点，必须掌握好．