第二轮复习一 化归思想
Ⅰ、专题精讲：
数学思想是数学内容的进一步提炼和概括，是对数学内容的种本质认识，数学方法是实施有关数学思想的一种方式、途径、手段，数学思想方法是数学发现、发明的关键和动力．抓住数学思想方法，善于迅速调用数学思想方法，更是提高解题能力根本之所在．因此，在复习时要注意体会教材例题、习题以及中考试题中所体现的数学思想和方法，培养用数学思想方法解决问题的意识．
初中数学的主要数学思想是化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等．本专题专门复习化归思想．所谓化归思想就是化未知为已知、化繁为简、化难为易．如将分式方程化为整式方程，将代数问题化为几何问题，将四边形问题转化为三角形问题等．实现这种转化的方法有：待定系数法、配方法、整体代人法以及化动为静、由抽象到具体等． Ⅱ、典型例题剖析
8
【例1】如图3－1－1，反比例函数y=－ 与一次函数y=－x+2的图象交于A、B两点．
x （1）求 A、B两点的坐标； （2）求△AOB的面积．
8??x1?4?x2??2?y??;? 解：⑴解方程组? x 得?y??2y?4?1?2??y??x?2 所以A、B两点的坐标分别为A（－2，4）B(4，－2
（2）因为直线y=－x+2与y轴交点D坐标是(0， 2）， 11所以S?AOD??2?2?2,S?BOD??2?4?4 所以S?AOB?2?4?6
22 点拨：两个函数的图象相交，说明交点处的横坐标和纵坐标，既适合于第一个函数，又适合于第二个函数，所以
根据题意可以将函数问题转化为方程组的问题，从而求出交点坐标． 【例2】解方程：2(x?1)2?5(x?1)?2?0 解：令y= x—1，则2 y2—5 y +2=0． 11
所以y1=2或y2= ，即x—1＝2或x—1= ．
2233
所以x＝3或x= 故原方程的解为x＝3或x=
22
点拨：很显然，此为解关于x－1的一元二次方程．如果把方程展开化简后再求解会非常麻烦，所以可根据方程
的特点，含未2知项的都是含有（x—1）所以可将设为y，这样原方程就可以利用换元法转化为含有y的一元二次方程，问题就简单化了． 【例3】如图 3－1－2，梯形 ABCD中，AD∥BC，AB=CD，对角线AC、BD相交于O点，且AC⊥BD，AD=3,BC=5，求AC的长．
解：过 D作DE⊥AC交BC的延长线于E，则得AD=CE、AC=DE．所以BE=BC+CE=8． 因为 AC⊥BD，所以BD⊥DE．
因为 AB=CD， 所以AC＝BD．所以GD=DE． 在Rt△BDE中，BD2＋DE2=BE2
2BE=42 ，即AC=42 . 2 点拨：此题是根据梯形对角线互相垂直的特点通过平移对角线将等腰梯形转化为
所以BD＝直角三角形和平行四边形，使问题得以解决．
【例4】已知△ABC的三边为a，b，c，且a2?b2?c2?ab?ac?bc，试判断△ABC的形状． 解：因为a2?b2?c2?ab?ac?bc， 所以2a2?2b2?2c2?2ab?2ac?2bc， 即：(a?b)2?(b?c)2?(a?c)2?0
所以a=b，a=c， b=c
所以△ABC为等边三角形．
点拨：此题将几何问题转化为代数问题，利用凑完全平方式解决问题．
【例5】△ABC中，BC＝a，AC＝b，AB＝c．若?C?90?，如图l，根据勾股定理，则a2?b2?c2。若△ABC不是直角三角形，如图2和图3，请你类比勾股定理，试猜想a2?b2与c2的关系，并证明你的结论．
证明：过B作BD?AC，交AC的延长线于D。 设CD为x，则有BD2?a2?x2
根据勾股定理，得(b?x)2?a2?x2?c2． 即a2?b2?2bx?c2。 ∵b?0,x?0， ∴2bx?0，∴a2?b2?c2。
点拨：勾股定理是我们非常熟悉的几何知识，对于直角三角形三边具有：a2?b2?c2的关系，那么锐角三角形、钝角三角形的三边又是怎样的关系呢？我们可以通过作高这条辅助线，将一般三角形转化为直角三角形来确定三边的关系.
Ⅲ、同步跟踪配套试题：
（60分 45分钟）
一、选择题（每题 3分，共 18分） 1．已知|x+y|+（x－2y）2=0，则（ ） A.??x?2?x?1?x??1?x??2 D.? B.? C.? y?1y?2y??1y??1????2．一次函数y=kx＋b的图象经过点A（0，－2）和B（－3，6）两点，那么该函数的表达式是（ ） A.y??2x?6 B . C y ? ? x ?2.y??8x?6 D.y??x?2 3．设一个三角形的三边长为3，l－2m，8，则m的取值范围是（ ）
17
A．0＜m＜ B. －5＜m－ 2 C．－2＜m ＜5 D．－ ＜m＜－l
224．已知?1x15x?xy?5y的值为（ ） ?3，则yx?xy?y83837722
A、 B、－ C、 D、－
22775．若x2?4(m?2)x?16是完全平方式，则m=（ ） A．6 B．4 C．0 D．4或0
6．如果表示a、b为两个实数的点在数轴上的位置如图3－l－8所示，那么化简|a?b|?(a?b)2的结果等于（ ）， A．2a B．2b C．－2a D．－2b
二、填空题（每题2分，共u分）
7．已知抛物线y?ax2?bx?c的对称轴为直线x=2，且经过点（5，4）和点（1,4）则该抛物线的解析式为____________． 8．用配方法把二次函数 y=x2＋3x＋l写成 y=（x+m）2＋n的形式，则y=____________。 x2?99．若分式的值为零，则x=________。
x?3x?2中自变量x的取值范围是_______. x?111如果长度分别为5、3、x的三条线段能组成一个三角形，那么x的范围是_______.
10函数y=k
12 点（1，6）在双曲线y= 上，则k=______．
x
三、解答题（l题12分，其余每题6分，共30分） 13．解下歹方程（组）：
36x?4236??0 （1）; (2) ???2xx?1x(x?1)x+1x?1x?1
(3) ?
14．已知x2?y2?8x?6y?25?0,求代数式
x2?4yx ?的值。22x?4xy?4yx?2y?x+y=10 (4)
?2x-y=-1?2x?y??1 ???x?y?5
○
15．如图3－l－9，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，∠B=60，AD=8，BC=14，求梯形ABCD的周长．
16．求直线y=3x＋1与y=1－5x的交点坐标。
Ⅳ、同步跟踪巩固试题 （100分 80分钟） 一、选择题（每题3分，共30分）
1．若y2?4y?4?(x?y?1)?0，则xy值等于（ ） A．－6 B． －2 C．2 D．6 2．二元一次方程组? A.??2x?y?2的解是（ ）
x?y?4??x?1?x?2?x??3?x?3 B.? C.? D.? ?y?6?y?2?y?2?y?23．已知x2m?1?3y4?2n??7是关于x的二元一次方程，则m、n的值是（ ）
?m?1?m?1?m?1?m?2??? B.? A.?3 C.?3 D.?5 n?1n??n?n??????2?2?24．下列各组数中既是方程x—2y=4，又是方程2x+2y =1的解的是（ ）
?x?1?x?2?x?0? D. A. ? B. ?1 C. ?y?1y??2y??????2?x??1??3 y???25．函数y?x?2中，自变量x的取值范围是（ ）
A．x≥2 B．x≥0 C．x≥－2 D．x≤2 x2?2x6．若分式值为零，则x的值是（ ）
|x|?2 A．0或－2 B．－2 C．0 D．2或－2 7. 计算:(2?3)2003(2?3)2004=( )
.?2 A3 B ? . 2 C.?3 2?3 D ? ?. 238.已知 x,y是实数，且3x+4?y2?6y?9?0，axy-3x=y,则a=( ) 1177 A. B ? .C D ?. .44449. 已知y=kx+b,x=1时,y=1；x=2,y=-2, 则k与b的值为（ ）
k??1?k?1?k?1?k=-1? B ? .C? .D? .b?0b?2b??4?b=1????x?2?ax?by?1是方程组?10 若?的解，则（a＋b）（a－b）的值为（ ） ?y?1?bx?ay?7 A?. A.?3535 B . C．－16 D．16 33二、填空题（每题 3分，共21分）
11若7x3y2m与5xn+my4是同类二次根式， 则m2?n2?______
12若(2x?5)2?|4y?1|2?0,则x+ 2 y=______．
13两根木棒的长分别为7cm和10cm，要选择第三根木棒，将它们钉成一个三角形框架，那么，第三根木棒长x(cm）的范围是___________;
y214 若x-3|+(x-y+1)=0，则xy?xy?=__________; 4222