新人教版数学一年级下册新人教版小学数学一年级下册教案 (5)

2、62后面连续的五个数是( )。 62后面的第五个数是( )。 3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。 35 87 70 62 15 6 二、新授。

1、投影出示例6.

教师:红球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个)

大家一起从15数到58,数的过程体会到15到58要经过好多的数。

教师告诉学生,58比15多得多,象刚才的题目我们就可以说,红球比蓝球多得多。

请一个同学从10数到15,从中感受到l0到15比较接近,我们就可以说15比10多一些,象刚才的题目,我们就可以说黄球比蓝球少一些.

2.投影出示小小养殖场。

小组讨论:小小养殖场,谁比谁多一些, 谁比谁多的多,谁比谁少一些.

学生分小组讨论得出结论:鹅比鸭少一些,鹅比鸡少得多,鸡比鸭多的多等等. 三、巩固练习。

1.小娟有37张邮票.(投影片出示)

本题可先让学生独立完成,再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票? 2、第43页“做一做”

第1题:4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。

第2题:学生独立完成,教师提问个别学生,集体订正. 第3题:看谁最聪明:你能想出几种答案?引导学生讨论交流。

3.下面各数中,谁比谁多一些,谁比谁多得多,谁比谁少一些? 15 17 45 四、布置作业

课后记:w W w .x K b 1 .c o M

第六课时 解决问题

教学目标:让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。在解决问题的过程中,培养学生解决问题策略的多样性,提高学生解决问题的能力。

教学重难点:让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。 教学过程:

一、创设情境,导入新课 大家玩过串珠游戏吗? 出示例7。

这里有些珠子,你会穿吗?板书课题 二、互动新授 1、教学例7

出示题目的要求:有58个珠子,10个穿一串,能穿几串? 从题目中你知道了什么?要解决的问题是什么? 个别汇报。

要想知道能穿几串,该怎样解答? A、 画图。圈一圈。

B、 数的组成。58里面有5个十和8个一。

验证。1串是10个,5串就是50个,剩下的8个,正好是58个。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2、想一想:如果是5个珠子穿一串,能穿几串?

三、巩固梳理,拓展应用 1、完成第46页的做一做。 2、完成第47页第1~4题。 四、课堂小结。

课后记:X k B 1 . c o m

第七课时 整十数加一位和相应的减法 教学目标

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。 教具准备

例8的课件、游戏题投影片。 教学过程 一、复习 口答下面各题。

1.36里面有( )个十和( )十一。 2.5个十和7个一是( )。

3.65里由( )个十和( )十一组成的。 4.2个十和5个一合起来是( )。 二、新授。 1.教学例8.

(1)课件演示:妈妈买了3排的乐百氏饮料,每排10瓶,小明买了2瓶乐百氏饮料,他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式? 学生回答后,教师板书:30+2=32

提问:30+2表示几个十与几个一,合起来是多少? 引导学生说出:3个十和2十一合起来是32。 (2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。

提问:还剩多少瓶?怎样列式? 学生回答后,教师板书:32—2=30 (3)提问:2个一加3个十共是多少? 怎样列算式?

学生回答,教师根据学生回答板书 2+30=32

2.练习:第48页“做一做”。 第1题

先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式。

学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订正。 第2题

以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活。 三、巩固练习

1.口算下面各题.

(1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6

说明:卡片正面写50+6,背面写6+50,口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数,再让另一名学生说出背面的题目并口算,如果学生有困难,再翻到背面让学生看一看口算。 2.做练习十一的第1题。 四、布置作业

30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8=

65-5= 3+20= 90+9= 新|课 |标|第 |一| 网 课后记:

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