（2）杂交后代可能出现哪些结果？如何根据结果判断栗色公马是纯合子还是杂合子？
4．孟德尔说：“任何实验的价值和效用，决定于所使用材料对于实验目的的适合性。”结合孟德尔的杂交实验，谈谈你对这句话的理解。
5．除孟德尔的杂交实验外，你还能举出科学研究中运用假说-演绎的实例吗？
6．豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图所示，据图回答问题。
（1）亲本的基因组成是 （黄色圆粒）， （绿色圆粒）。
（2）在F1中，表现型不同于亲本的是 、 ，它们之间的数量比为 。F1中纯合子占的比例是 。
（3）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是 。如果用F1中的一株黄色
圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，得到的F2的性状类型有 种，数量比为 。
7．纯种的甜玉米与纯种的非甜玉米实行间行种植，收获时发现，在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的种子，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的子粒，试说明产生这种现象的原因。（提示：甜与非甜是胚乳的性状，胚乳是由胚珠中的极核和精子结合发育来的。） 8．下图表示的是1335只某种蝴蝶的性状。哪些性状是显性的？哪些形状是隐性的？对图中数据进行分析，解释你的答案。 。
9．举出身边一种生物遗传现象的事例，分析说明这一现象是否符合孟德尔的遗传规律。
10．根据2对相对性状的遗传分析，讨论分析3～n对相对性状的遗传结果，用数学式表示出来。
11．识图作答
（1）若下图所示细胞正在进行细胞分裂，看图回答问题。
① 这个细胞正在进行哪种分裂？为什么？
② 细胞中有几条染色体？几条染色单体？
③ 细胞中有几对同源染色体？哪几条染色体是非同源染色体？
④ 细胞中哪些染色体是姐妹染色单体？
⑤ 这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体？
⑥ 画出这个细胞的分裂后期图。
（2）下图是某动物细胞分裂的一组图像，看图回答问题。
① 这个动物体细胞中染色体数目是 条。 ②
③ 图中属于减数分裂的细胞是 ，含有染色单体的细胞是 。 ④ 12．经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗？有没有例外？出现例外时会造成什么后果？请选择你认为最便捷的途径寻找答案。
13．从配子形成和受精作用两方面，简要说明遗传多样性和稳定性的原因。
14．正常人有23对染色体。有一种叫“21三体综合征”的遗传病，患者智力低下，身体发育缓慢。对患者进行染色体检查，发现患者的21号染色体不是正常的1对，而是3条。你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗？
15．生物如果丢失或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡。但在自然界中，有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞（如卵细胞）单独发育来的，如蜜蜂中的雄峰等。这些生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活。你如何解释这一现象？
16．人的体细胞中有23对染色体，其中第1号～第22号是常染色体，第23号是性染色体。现在已经发现第13号、第18号或第21号染色体多一条的婴儿，都表现 严重的病症。据不完全调查，现在还未发现其他染色体多一条（或几条）的婴儿。请你试着做出一些可能的解释。
17．人的白化病是常染色体遗传，正常（A）对白化（a）是显性。一对表现型正常的夫妇，生了一个既患白化病又患红绿色盲的男孩。
（1）这对夫妇的基因型是怎样的？
（2）这对夫妇的后代中，是否会出现既不患白化病也不患红绿色盲的孩子？试写出这样的孩子的基因型。
18．按照遗传规律，白眼雌果蝇（XwXw）和红眼雄果蝇（XWY）交配，后代雄果蝇都应该是白眼的，后代雌果蝇都应该是红眼的。可是有一天，摩尔根的合作者布里吉斯（Bridges）发现白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交所产生的子一代中出现了一个白眼雌果蝇。大量的观察发
现，在上述杂交中，2000～3000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇，同样在2000～3000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇。你怎么解释这种奇怪的现象？如何验证你的解释？
19．下图是某家庭红绿色盲遗传图解。图中除黑色代表的人为红绿色盲患者外，其他人的色觉都正常。据图回答问题。
（1）图中III代3号的基因型是 ，III代2号的可能基因型是 。
（2）IV代1号是红绿色盲基因携带者的可能性是 。
20．下图是抗维生素D佝偻病家系图，据图回答问题。
（1）科学家已经确定这种病是显性基因控制的疾病，你能根据家系图找出依据吗？
（2）如果图中II代的6号与正常女性结婚，要想避免后代出现患者，可以采取哪种优生措施？
（3）III代的5号和6号是否携带致病基因？ 21．1961年首次报道性染色体为3条的XYY男性，患者的临床表现是举止异常，性格失调，容易冲动，部分患者生殖器官发育不全。你认为这种病是父母哪一方、在减数分裂的哪个阶段出现异常引起的？