7、不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和 度，这一般是在儿童( )
A、2岁时 B、3岁时 C、4岁 D、5岁时 8、幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠( ) A、生活经验和成熟 B、成熟和教育
C、生活经验和教育 D、选择和生活经验 9、视触协调出现的主要标志是( ) A、能伸手抓到东西
B、看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C、一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
D、不断地把成人放在他手上的物体扔到地上 10、以下说法正确的是( )
A．儿童对物体的触觉探索最早是通过手的触觉进行的 B．新生儿的痛觉感受性很高
C．幼儿方位知觉的发展要早于方位词的掌握 D．婴儿没有距离知觉
11、从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是（） A、宁静悦耳的的音乐环境与胎儿的发展无关
B、让胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后适应环境有帮助
C、新生儿对不同的声调，声音的强度、持续的时间等有不同的反应 D、以上表述都正确
12、较小婴儿所具有的距离知觉是( ) A、以视觉为主 B、以运动觉为主 C、以听觉为主 D、以经验为主 13、下列说法正确的是( )
A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知 B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.幼儿的时间知觉主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化 D.学前儿童对一年四季的认知早于对\周\的时序的认知
14、幼儿认为\早上，是到外面玩的时候\，\上午是上课的时候\，这表明儿童的时间知觉是 ( )
A、依靠生理上的变化
B、依靠生活中接触到的周围现象的变化 C、根据日夜和季节变化 D、依靠成人教授
15、儿童空间维度形容词出现的顺序是( ) A、①大小②高矮、长短③粗细④高低 B、①大小②高矮、长短③高低④粗细 C、①大小②高低③粗细④高矮、长短 D、①大小②粗细③高矮、长短④高低
16、教师往往对小班幼儿说：\站到靠墙的一边\，而不是说：\站到右边\，是因为( ) A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解 B、幼儿方位知觉的发展还未达到\恒常\水平 C、幼儿的方位辨别能力比较弱
D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的理解 17、幼儿空间方位词发展的顺序是( )
A、上下、前后、左右 B、前后、上下、左右 C、上下、左右、前后 D、前后、左右、上下
18、人们吃过糖以后再吃桔子会感到桔子很酸，这种现象属于 ( ) A、感觉适应 B、相继对比
C、同时对比 D、感觉相互作用
19、当人从暗处走到明处，最初一瞬间，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。这种现象称为（）
A．明适应 B．暗适应 C．同时对比 D．继时对比 20、对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是（ ）。 A．正方形 B．长方形 C．三角形 D．圆形 21、当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方形的，球是圆形的....则说明幼儿已经具有（） A．形状知觉 B．大小知觉 C．方位知觉 D．深度知觉 22、出生后第一年，婴儿认识事物所依靠的是知觉的（） A．恒常性 B．整体性 C．理解性D．直接性
23、关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是（） A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现 B.\代偿头位\表示两眼可能是弱势
C.孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能有青光眼 D.斜视，多是视力功能不好 24、幼儿的听觉偏好趋向（）
A、就物声和人声而言，新生儿趋向物生
B、就母亲的声音和陌生人的声音，新生儿趋向陌生人的声音 C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调 D、新生儿爱听柔和的声音
25、\视觉悬崖\装置主要是用于测查婴儿的( )
A．深度知觉B．形状知觉 C．大小知觉 D．方位知觉 26、在教学活动时，在白色背景上贴上大红花，以利于幼儿观察，这样做是利用了知觉的（） A．刺激物的组合规律 B．对象的活动性规律 C．对象和背景的差别规律 D．刺激物的排列规律 第5章记忆的发展
45、人类短时记忆的广度是（）
A．5±2个信息单位 B．6±2个信息单位 C．7±2个信息单位 D．8±2个信息单位 46、形象记忆主要依靠的是( ) A、动作 B、言语C、表象 D、情绪
47、反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是( ) A、有意识记的发展B、无意识记的发展 C、机械记忆的发展D、意义记忆的发展 48、儿童最早出现的记忆是( )
A、运动记忆 B、情绪记忆 C、形象记忆D、语词记忆
49、令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的( )
A、适应现象 B、对比现象C、前摄抑制现象 D、记忆恢复现象 50、幼儿记忆的特点之一是( )
A．形象记忆占优势 B．语词记忆占优势 C．意义记忆用得多 D．机械记忆效果好
51、幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较,是( ) A、意义记忆效果好 B、机械记忆效果好 C、两者都很好 D、两者都很差
52、从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（ ）。 A．运动记忆 B．情绪记忆 C．形象记忆 D．语词记忆 53、儿童记忆策略发展的转变期，约出现在( ) A、2-3岁 B、4-5岁C、5-7岁 D、7-8岁
54、在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（） A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆
55、幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是( ) A、再造想象B、创造想象C、无意想象 D、有意想象 56、学前儿童想像的主要特点之一是( ) A、无意想象占主要地位B、有意想象占主要地位 C、创造想象占主要地位 D、理想占主要地位
57、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的\骏马\；一会儿想像它是一座会动的\山\这种想象属于( )
A、再造想像B、有意想像C、无意想像 D、幻想 58、儿童想像的萌芽是在( )（10、4第6章P151） A、1岁半～2岁 B、1岁～1岁半 C、2岁～2岁半 D、2岁半～3岁
59、小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）。 A．以想像过程为满足 B．想像的内容零散 C．想像受情绪影响 D．想像具有夸张性
60、幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于( )
A．创造想像 B．无意想像 C．再造想像 D．幻想 61、幼儿最初的想像都属于（）
A、有意想像B、创造想像C、幻想D、再造想像 62．儿童想像最为活跃的时期是（）
A．婴儿期 B．先幼儿期C．幼儿期 D．学龄期
63、在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用( ) A、基本不变B、越来越大C、越来越小 D、始终很小 64、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2～7 岁儿童的思维处于( )
A、前运算阶段 B、感知运动阶段
C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
65、按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于( ) A．具体运算阶段 B．形式运算阶段 C．感知运动阶段 D．前运算阶段
66、一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据 皮亚杰的观点，该幼儿处于( )P181 A、感知运动阶段B、前运算阶段 C、具体运算阶段D、形式运算阶段 67、幼儿思维的主要形式是（） A、直观行动思维B、具体形象思维
C、形式运算思维D、抽象逻辑思维 68、具体形象思维的工具是( )
A、感知、动作 B、具体形象、表象 C、语词概括 D、概念、判断、推理
69、先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有（）
A、可逆性 B、不守恒性 C、守恒性D、自我中心化
70、在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( ) A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C、动作和语言的作用均由大到小 D、动作和语言的作用均由小到大
71、在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（ ）。 A．0～2岁 B．2～4岁 C．4～7岁 D．7～11岁 72、直观行动思维所用的工具主要是（）
A．图片 B．表象C．语词概念 D．感知和动作 73、思维的发生是儿童心理发展的（） A．重大量变 B．唯一标志 C．重大质变 D．必然原因
74、幼儿思维的典型方式是( )
A．直观行动思维 B．抽象逻辑思维 C．具体形象思维 D．形式运算思维
75、在幼儿期，幼儿大量使用的判断是( )
A、直接判断B、间接判断C、形式判断 D、客观判断 76、我国的一项研究表明：儿童词汇量增长的活跃期是( ) A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁 D、6-7岁 77、学前儿童言语的发展主要表现在( ) A、口语的发展B、书面语的发展 C、阅读的发展D、书写的发展
78、在幼儿使用的词汇中，词频率出现最高的是（ ）。 A．名词 B．形容词 C．代词 D．数词
79、儿童开始使用单词句的时间一般是在（）
A、 0.5岁～1岁B、 1岁～1.5岁C、 1.5岁～2岁D、 2岁～3岁 80、儿童学习语言过程中最早出现的句型是( ) A．电报句 B．单词句
C．联合复合句 D．偏正复合句
81、4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢......不对，应该这