有机化合物的命名
枣庄八中南校
教材分析：
烷烃的系统命名是其它有机化合物命名的基础，是本节的重点、难点，也是高考的常考内容。它不仅是学生学习烷烃所必须的知识，也是今后进一步学习其它有机物的重要基础。教材通过交流研讨的方式，较全面地讲述了系统命名的方法和步骤，并提供了两个课堂练习题，最后又通过戊烷的同分异构体，简单介绍了习惯命名法。教材中所举例子偏少一些，为了便于学生全面掌握烷烃系统命名原则，要适当增加相应的课堂练习，使学生在练习中熟悉烷烃命名的步骤，规范书写。 学情分析：
学生在化学必修二中已经学习了《重要的有机化合物》，对丁烷和戊烷同分异构体的书写和习惯命名以及甲烷、乙烯和苯分子的空间结构、性质有了初步认识，具备了一定的有机化学知识基础，并初步掌握了探究学习的基本方法，具备了一定的自主学习的能力，现在又学习了有机物的分类，知道有机物已有几千万种之多，习惯命名已无法满足继续学习有机化学的要求，急需认识一种新的命名方法。而本节知识与以前学过的知识联系不太大，应重点放在新知识的详细讲解与巩固练习上。 教学目标： 1．知识目标：
(1) 认识烃基和常见烷基的意义。
(2) 复习烷烃的习惯命名，掌握烷烃的系统命名法，能根据该命名法对简单的烷烃看到结构式
或结构简式马上写出名称，并能根据名称写出结构式或结构简式。 2．能力目标：
(1) 引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力。
(2) 通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握4到7个碳原子的烷烃同分异构体的书写及命名。
3．情感、态度和价值观：
(1) 体会物质与名字之间的关系；练习书写不同烃基的结构简式。
(2) 体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体也越多，体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。 教学重点难点：
重点：有机物的系统命名法。
难点：系统命名法的几个原则，命名与结构式间的关系。 教学方法：合作探究，讲练结合，训练建构 教学手段：多媒体课件辅助教学 设计思路： 了解常见烷学习烷烃的 训练 课堂 复习烷烃的 基的结构 系统命名 建构 小结 习惯命名 教学过程 教学 环节 复习 提问 2min 教师活动 检查学案上的课前预习填写情况 1.给下列烷烃命名 3CH2CH2CH2CH3 ① CH ② CH 3CHCH2CH3 CH3 学生活动 据学案上的课前预习填写来回答 三种物质分子式都是C5H12，不能都叫戊烷，在命名的时候要区分开来，一个名字只能给一种物质 CH3 习惯命名：①正戊烷 ③ CH 3CCH3 ②异戊烷 ③新戊烷 CH3 设计意图 复习旧知识 建立新知识的生长点 达标 拓展 板书 讲练 2min 讲评 1min 1．习惯命名法 分子式为C7H16的烷烃有9种同分异构体，如何给每一种同分异构体准确命名呢？ 投影三种结构简式，讲习惯命名总结规律 ① CH 3CH2CH2CH2CH2CH2CH3 3CHCH2CH2CH2CH3 ② CHCH3 CH3 3CCH2CH2CH3 ③ CHCH3 回答：①正庚烷②异庚烷③新庚烷 总结习惯原则：分子内碳原子数后加一个命名法的“烷”字，就是简单烷烃的名称，碳命名原则，原子的表示方法：①碳原子在1～发现局限10间，用“天干”表示：甲 乙 丙 丁 性 戊 己 庚 辛 壬 癸。②碳原子在10以上的则以汉字“十一、十二、十三……”表示。 习惯命名法中，通常把无支链CH3CH的烷烃称为“正某烷”，把具有 － CH3 结构的烷烃称为“异某烷”； 把具有 另外六种同分异构体如何命名呢？ CH3 是不是：新新庚烷；新新新庚烷？还 CH 3 CCH 2 － 结构烷烃称为“新某 CH是再造新名词？ 烷”。 3 随着C原子数的增多，烷烃的同分异感受到新的挑战，渴求新知识，跃构体更多，又应该如何来命名呢？显跃欲试 然，习惯命名法，有一定的局限性。要有一种更完善的命名方法才能解决这些问题。 二、有机化合物的分类和命名 （二）有机化合物的命名 2．系统命名法 烷烃的分子结构相对简单，可以看做其它烃及烃的衍生物的母体，因此有机物的命名一般以烷烃命名为基础。今天主要学习烷烃的系统命名。首先要有一些准备知识，阅读课本第10页知识支持填写学案 什么是烃基？ 什么是烷基？ 书写常见烷基的结构简式和名称 引导自学：在系统命名法中，对于没有支链的烷烃是如何命名的？ 与习惯命名比较 【过渡】 对于分子中有支链的烷烃，采用系统命名法时要经过选主链、定编号、写名称三步 激发学生求知欲 导入 新课 1min 板书 讲授 2min 阅读课本填写学案，准备回答问题，了解常见认识常见的基团 烷基的结1．烃分子失去一个或多个氢原子之构简式和后剩余的原子团叫烃基。 名称 2．烷烃分子失去一个或多个氢原子之后剩余的基团叫烷基。常见的烷基有： CH3― 甲基 CH3CH2―乙基 CH3CH2CH2－ 丙基 CH3CH－ 异丙基 CH3 对于没有支链的烷烃是根据分子中所含碳原子数目来命名的，碳原子在1～10之间，用“甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸”来表示 碳原子在10以上的则以汉字数字“十一、十二……”表示。 如CH3(CH2)14CH3 称为十六烷 与习惯命名相比较，少了一个“正”字 学生自己能学会的，放给学生自己解决。 自主 学习 3min 交流 研讨 3min 请阅读课本第10页【交流·研讨】 分组进行研讨、交流，找出难点、各位组长组织讨论，找出难点、疑点 疑点 巡回指导、点拨 培养学生认识问题解决问题的能力 课堂 展示 研讨 成果 1min 板书 讲解 2min 请各组派代表举手回答，力求一语中的抓住要点， 各组推选代表回答，逐步揭示烷烃系统命名的原则 选主链、定编号、写名称 培养学生组织语言和表达的能力 抓关键字词 多 【结合例题及课件讲解】 烷烃系统命名法命名的步骤: 选主链，称某烷---------最长原则, 最长碳链有多条时------最多原则，选支链最多的那个做主链 CH3 CH3 CH2 CH3 CH3－CH－CH－CH－CH2－CH2－CH3 编碳号，定支链---------最近原则； 支链同近时------------最简原则，当主链上不同支链距各自最近端距离相等时，应从简单支链一端开始编号. 支链同近同简时------------最小原则 当相同支链离各自最近端的距离相同时，以支链位次和最小为正确。 CH3 CH3 CH2 CH3 1 2 3 4 5 6 7 CH3－CH－CH－CH－CH2－CH2－CH3 （1）选主链 选含碳原子数目最多的碳链为主链，将连在主链上的原子团看做取代基（支链 ），按主链上碳原子的个数称为 “某烷”。观察思考回答：该烷烃分子中最长碳链有7个碳原子，在屏幕上：下面蓝线标注的碳链有三个支链，上面红色折线标注的碳链有两个支链，蓝线标注的为主链，主链名称为庚烷。 回答： （2）定编号 从距离支链最近的一端开始，用阿拉伯数字给主链的碳原子依次编号定位以确定支链的位置。 同近看简 同近同简看小 长 板书 讲解 2min 抓关键字词 近 简 小 指导编号定位的方法 练习 3min 请同学在黑板上画线选主链并编号 CH3 练习选主链：可以在所给的结构简式上画线标最长链，然后再标上编号，采用不同的方式编号，并选择CH2CH3 7 6 5 4 3 2 1 正确的主链 CH3CH2CH－CHCH2 CH2CH3 ① 1 2 3 4 5 6 7 ①左端开始 CH3 最近原则 CH2 CH3 ②右端开始 6 5 4 3 2 1 3CH2CH－CHCH2CH3 最简原则，同近看简 ② CH1 2 3 4 5 6 CH3 CH3 最小原则 ，同近同简看小 6 5 4 3 2 1 ③ CH3CH2C－CH CH2CH3 当相同支链离各自最近端的距离相1 2 3 4 5 6 CH3 同时，以支链位次和最小为正确， CH3 ③：甲基同近看数目，从左端开始CH3 CH2 CH3 ④ 编号。④：当有多条最长链时，应CH3－CH－CH－CH2－CH－CH3 选支链最多的那个做主链，甲基同1 2 3 4 5 6 近同数看乙基，从左端开始编号。 练习选主链并编号，掌握编号方法；抓五个关键字： 长 多 近 简 小 总结 归纳 整合 2min 写名称，支名前，阿拉伯写前边，注（3）写名称 将支链的名称写在烷CH位置短线连。 3 烃名称的前面，在支链名称的前面 用阿拉伯数字注明它在主链上所处CH3 CH2 CH3 1 2 3 4 5 6 7 CH3－CH－CH－CH－CH2－CH2－CH3 的位置，并用短线“－”将数字与 支链名称隔开。若主链上有相同的2，4―二甲基―3―乙基庚烷 支链，可以合并起来用二、三等汉指导书写烷烃名称的规则和方法 强调规范书写，记忆步骤口诀要点 不同基简在前，相同基合并算。 点逗号数数间，数与字隔短线。 归纳 整合 2min 字数字表示支链个数，用“，”将表示相同支链位置的阿拉伯数字隔开；主链上有不同支链，要把简单的写在前面，复杂的写在后面。 整合烷烃命名知识，感知命名的方法，初步具备给烷烃命名的能力，突出要点，利于学生模仿练习 模仿练习写名称 课件展示：烷烃命名图解 CH3 CH3 CH2 CH3 1 2 3 4 5 6 7 CH3－CH－CH－CH－CH2－CH2－CH3 2，4―二甲基―3―乙基庚烷 主链名称 支链数目和名称 支链位置 用系统命名法给下列烷烃命名 CH3 CH2CH3 7 6 5 4 3 2 1 ① CH3CH2CH－CHCH2 CH2CH3 1 2 3 4 5 6 7 CH3 CH2 CH3 6 5 4 3 2 1 CH3CH2CH－CHCH2CH3 ② 1 2 3 4 5 6 CH3 CH3 6 5 4 3 2 1 ③ CH3CH2C－CH CH2CH3 1 2 3 4 5 6 CH3 例： CH3－CH2－CH－CH3 CH2 CH3 碳碳单键可自由旋转，结构简式可写成：CH 3－CH2－CH－CH2－CH3 CH3 练习：让三位学生分别在黑板上板书一种已编号烷烃的名称 ①4―甲基―3―乙基庚烷 ②3―甲基―4―乙基己烷 ③3，3，4―三甲基己烷 练习 2min 典例 与 跟踪 练习 4min 听，记，总结规律，练习在所给的讲练结合 1 2 3 结构简式上画线标巩固新知 CH3－CH2－CH－CH3 注主链并编号 4 CH 2 命名 5 CH 3 练习命名 课件展示题目，学生在黑板上画线标注主链，板书该烷烃的名称 系统命名名称为：3―甲基戊烷 1 2 3 4 CH3－CH－CH2－CH－CH3 可直接在所给的结构简式上画线标主链，写编号。请看屏幕上的标注， CH3 CH2CH3 5 6 然后做练习 系统命名：2，4―二甲基己烷 【讲述】练习熟练以后，不必画线标注，也不必写编号，直接命名就行了。 课件展示：支链烷烃命名要点 选主链称某烷，编碳号定支链，写名称支名前，阿拉伯写前边，注位置短线连。 不同基简在前，相同基合并算。点逗号数数间，数与字隔短线。 分析回答： A.选错主链，当有多条最长链时，应选支链最多的那个做主链 B.多基合并时要用二、三等汉字数字表示取代基的个数，并与前面表提炼升华 总结 1min 训练 1．用系统命名法给该有机物的命名建构1 正确的是（ CH）3 2min CH3 CH2 CH3 CH3－CH－CH－CH2－CH－CH3 判断正误，掌握简单烷烃命名的方法，深化对烷烃