部编新人教版小学语文三年级下册导学案(全册

【达标测评】

填空

1、“蹈”的第十四笔是 ,“佛”的第四笔是 。 2、本篇课文表达了作者 的思想感情。 3、根据原文填空

荷花已经开了不少了。荷叶 的,像一个个 。白荷花在这些之间冒出来。有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿 ,露出 。有的还是 ,看起来 。

4、如果你也是池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么?

(五)、写出本课的比喻句和拟人句各一句。

(六)、小练笔:作者把荷花写的多美啊!你也选一种自己喜欢的花写一写吧!

4、珍珠泉

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3.体会抓特点表述景物的方法。

2.阅读课后的资料袋,搜集关于泉水的其他资料。 课 前 【学案自学】

一、快速浏览课文,标出自然段。 二、朗读课文,整体感知。

,最后写了 。其中,

资料

这篇课文作者先写 ,然后写

“我”最喜欢的是 ,因为 。

四、在熟读课文的基础上进行以下自主学习:

1、读课文,边读边思考,珍珠泉有什么特点?(可从以下几方面考虑:

珍珠泉的周边的景物怎样?潭水是什么样的?泉水是怎样冒出的,为什么叫珍珠泉?)

2、读懂课文,理解句子意思,把自己认为写得好的语句画下来,多读几遍,再和大家交流:为什么喜欢这些句子?(可从修辞手法、优美词句、感情等方面来分析,体会作者描写的细腻和观察的仔细。)

3、表达了作者怎样的思想感情?

课 中

【小组合作】

2、边读边思考:

,最后写了 。其中,“我”最喜欢的是 ,因为 。3、交流

(1) 珍珠泉有什么特点?

(2) 把自己认为写得好的语句画下来,说说为什么喜欢这些句子。 (3) 表达了作者怎样的思想感情? 【达标测评】

1、给加点的字选择正确的音节。(在正确的音节下画“ ”) 镶嵌( ɡān qiàn ) 缘故( yán yuán ) ..

绽开( zhàn dìng ) 筛下( sāi shāi ) ..2、快乐连线。

一串串 深绿的 小路 一条 彩色的 孩子 一潭 快乐的 珍珠 一个 弯曲的 花环

资料

这篇课文作者先写 ,然后写

一群 朴素的 泉水 3、在文中找出你认为写得优美的句子,摘抄背诵。

4、看看自己的家乡有没有这样美好的景物,它们有什么特点,仔细观察,记在心里。

。 5.翠鸟

第一课时

学习目标:

1. 会认11个生字,会写13个生字。

2. 有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 课中 一、 小组合作: (一) 把自学所得进行小组交流。 (二) 在组长指导下检测生字掌握情况、生词掌握情况。 二、 班级展示:

(一)通过阅读,我读懂了( )。 一、 自悟自得:

谈谈自己的学习收获及感悟。 五、达标测评:

一、給加点字注音。 苇秆 褐色 锐利 绣花 叼起 .....二、 读拼音,写词语。

Guang fan cui niao chen shan si yang shi bi fu bu ( )( )( )( )( )( ) yu weng dou qiao ( )( ) 三、 写形近字,在组词。

秆——( )陡——( )泡——( )衬——( ) 杆——( )○——( )○——( )○——( ) 第二课时 课时目标:

1.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。 2.朗读课文,背诵课文第1~3自然段。

课前 学案自学:一、朗读课文第一段

(一)第1自然段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点?

资料

(二)第1自然段共6句话,讲了翠鸟外形三方面特点。 (三)作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。

1.读一读有“鲜艳”一词的句子,再查字典讲讲“鲜艳”的意思。(这是理解词语的第一种方法:“读一读,查一查”。) 2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的?

先总说翠鸟的“颜色非常鲜艳”,再一步步从上到下就头部、背部、腹部分别具体介绍羽毛如何鲜艳。 二、朗读第二自然段。思考

(一)翠鸟活动时有什么特点?从哪里可以看出? (二)查字典,讲讲“清脆”一词的意思。

(三)先查字典,再联系上下文理解“疾飞”一词的意思。(为了准确理解词语,常把查字典和联系上下文理解词语结合使用。) 。三、学习第三自然段 (一)提问:翠鸟是怎样捉鱼的?翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系? 1.按“等待、发现、叼走”的顺序,说一说翠鸟捉鱼的过程。 2.先查字典,再联系上下文说说“锐利”的意思。

3.先按课文内容填空,再读读句子,想一想括号里的词语的意思。 翠鸟( )苇秆,( )过去,( )小鱼,( )水面往远处( )。 4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?

(1)翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面?

(2)翠鸟为什么能发现“机灵”的小鱼? (3)翠鸟为什么在疾飞中能叼走小鱼? ) (4)翠鸟为什么能贴着水面低飞?

四、学习第四自然段 1、这段讲了几层意思?

2、“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿? 1.读课文最后一句话。

2.希望多停一会儿,是为了多看几眼。“远远地看着”,是因为知道翠鸟机警,怕惊走它。这里反映了“我们”对翠鸟的喜爱之情。 课中

小组合作: 一、朗读课文第一段

(一)第1自然段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点? (二)第1自然段共6句话,讲了翠鸟外形三方面特点。 (三)作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。

1.读一读有“鲜艳”一词的句子,再查字典讲讲“鲜艳”的意思。(这是理解词语的第一种方法:“读一读,查一查”。) 2.课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的?

资料

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