部编新人教版小学语文三年级下册导学案(全册

1、在语文学习中,体现8个专题的思想。

2、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 8、继续学习略读,粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。 10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

四、教学措施

1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握

资料

基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

五、教学进度表 周次 起讫时期 教学内容 备注 资料

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2月25日—3月1日 1.、燕子 2.、古诗两首 2月24日 元宵节 4月4日 清明节 5月1日 劳动节 6月1日 国际儿童节 6月12日 端午节 3月4日—3月8日 3.、荷花 4*珍珠泉 语文园地一 3月11日—3月15日 3月18日—3月22日 3月25日—3月29日 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 8*路旁的橡树 语文园地二 9、寓言两则10、惊弓之鸟 、11、画杨桃 4月1日—4月5日 12*想别人没想到的 语文园地三 13、和时间赛跑 14、检阅 15、争吵 16*绝招 语文园地四 4月15日—4月19日 17、可贵的沉默 、她是我的朋友19、七颗钻4月22日—4月26日 18石 20*妈妈的账单 4月8日—4月12日 4月29日—5月3日 21、太阳 、月球之谜 23、我家跨上了“信5月6日—5月10日 22息高速路” 机动 5月13日—5月17日 24*果园机器人 语文园地六 太阳是大家的 26、一面五星5月20日—5月24日 25、红旗27、卖木雕的少年 中国国际支援队,真5月27日—5月31日 28*棒! 语文园地七 29、古诗两首 30、西门豹 6月3日—6月7日 31、女娲补天 6月10日—6月14日 6月17日—6月21日 32*夸夫追日 语文园地八 复习 考试 1、《燕子》第一课时

资料

【学习目标】

1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。

4、学习作者细致的观察和一些表达方法,积累好词佳句。 课 前 【学案自学】

(一)初读课文

1 默读课文,标出自然段,想想每个自然段讲了什么?

2再读课文,认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”,会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”, 正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。

3思考:这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的飞到了( )间,有的横掠过( ),有的落在( )歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了( )的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的( )之情。

自学提示1:研读课文第一段。

(1) 说说这一段写了燕子的什么?(2)“凑”是什么意思? 自学提示2:研读第2段

(1)默读思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。

(2)你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗?

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