化工原理课程设计
十、塔体设计总表
表10.1苯-氯苯分离过程板式精馏塔设计塔体设计总表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 项目 平均温度tm,oC 平均压力Pm，kPa 气体流量Vs，（m3/s） 液体流量Vs,(m3/s) 实际塔板数 有效段高度Z，m 塔径,m 板间距,m 溢流形式 降液管形式 堰长,m 堰高，m 板上液层高度,m 降液管宽度，m 降液管底隙高度,m 安定区宽度,m 边缘区宽度,m 开孔区面积,m2 筛孔直径,m 筛孔数目 孔中心行距,m 开孔率,％ 空塔气速，m/s 续表10.1
数值 85.05 107.05 1.15 0.0017 17 8.4 1.4 0.4 单溢流 弓形 0.924 0.05 0.06 0.1736 0.023 0.065 0.035 1 0.005 5133 0.015 10.1 0.9 - 27 -
化工原理课程设计 24 25 26 27 28 29 30 31 32 筛孔气度，m/s 稳定系数 每层塔板压降，pa 负荷上限 负荷下限 液沫夹带ev ，(kg液.kg气) 气相负荷上限,m3/s 气相负荷下限,m3 操作弹性 10.23 3.67 700 液泛控制 漏液控制 0.01 2.2 0.6 3.67
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化工原理课程设计
十一、苯－氯苯精馏生产工艺流程图
混合溶液 氯苯
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化工原理课程设计
十二、对设计过程的评述和有关问题的讨论
本次课程设计为《化工原理》课程设计，要求通过给定的生产操作条件自行设计一套苯－氯苯物系的精馏分离的板式塔设备，并对所设计的塔设备进行合理的优化和改进。
通过两周的努力，反复计算和优化，小组成员终于设计出一套比较完善的筛孔式板式塔设备。其各项操作性能指标均能符合工艺生产技术要求，且操作弹性大，生产能力强，达到了预期的目的。因此，本次课程设计非常成功。
课程设计使我们对《化工原理》课程所学知识有了更深的理解，让我们认识到了理论知识对工作实践的重要的知道意义，学会理论联系实际。课程设计要求我们完全依靠自己的能力去学习和设计，而不是像以往课程那样一切又教材和教师安排。因此，课程设计给了我们更大的发挥空间。让我们发挥主观能动性独立的查资料，找数据，设计实验方案，并将理论知识应用到实践中去。同时，这次课程设计也让我们认识到了工业上计算机的广泛用途。通过这次课程设计提高了我们的认识问题、分析问题、解决问题的能力。更重要的是，该课程设计需要我们充分发挥团队合作精神，组员之间必须紧密合作，相互配合，才可能在有限的时间内设计出最优的设计方案。总之，这次课程设计既是对我们课程知识的考核，又是对我们思考问题、解决问题能力的考核，更是对我们人格品德的考验，课程设计让我们受益匪浅；次设计中我学到了很多知识，同时使我认识到理论于实践的结合有多重要，也使我在潜意识中慢慢形成了一种模式：纯理论主义与纯经验主义都是不可取的，只有联系实际、活学活用才是对自己、对社会有用的。
设计人：
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