长代表参加。
2003-----2010年参加五中家长委员会的学生家长人数表 学 年 2003---2004 2004---2005 2005---2006 2006---2007 人 数 62 31 30 30 学 年 2007---2008 2008---2009 2009---2010 2010---2011 人 数 32 44 45 45 五中家庭教育领导小组印发了《中华人民共和国未成年人保护法》、国家教委全国妇联联合颁发的《家长教育行为规范》和心理专家演讲稿《了解中学生子女的生理、心理特点，把握家庭教育的主动优势》等材料，供学生家长学习。
2001年11月30日，五中家庭教育领导小组组织学生家长参加了市教委和都市消费晨报联合主办的“全国家庭教育名家报告会”，聆听了全国著名的家庭教育专家、国家有突出贡献的少年儿童研究专家孙云晓教授的报告。 （十二）常规教学管理
五中常规教学管理由教务处负责。从订购教材、教科书、作业本到安排任课教师、设计课程表、安排考试等都提前准备。
五中制订了《克五中教学常规管理48条》，对教师备课、上课、辅导、作业批改、考试命题、听课、评课都有严格的规定与制度。日常教学管理中注重检查落实，教务处每学期都要进行教学常规检查，如教案、作业、教师工作手册、教学反思、教师听课、教研活动、月考质量分析等，并将检查结果在《学校工作简报》上公布。教务处做好高考、中考的备考工作，适时召开高考、中考经验交流会和学生备考动员大会。
1.学制与课程
1992年以来，五中一直实行“三·三”学制，即初中三年，高中三年，课程按国家规定开设，开齐开全全部课程，按《教学大纲》要求组织教学。
从2002年秋季开始，克拉玛依市全面进行自治区级新课程标准实验，五中制定了《克五中初中课程改革实验实施方案》，组织初中教师学习并按照新课程标准进行教学，对学生进行综合素质评定，学习成绩等级呈现等，全面完成了实验任务。
从2008年开始，克拉玛依市全面实施高中新课程改革，五中成立了课程改革领导小组，制订了《克五中高中课程改革实验实施方案》，全体高中教师
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参加了国家新课程远程培训。在高中教学中，一是坚持把“以人为根本，面向全体学生，提高学生综合素质”作为教学的总目标；二是开齐开足必修课程；三是开设了研究性学习课程，学生以社会调查和实验探究为手段，完成了一批高质量、有意义的研究性学习成果。
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 序号 1 2 3 4 5
五中高中语文研究型课程课题及指导教师 课 题 名 称 指导教师 诗词雅韵 王萍 大话《三国》 路德奎 我们生活中的广告 陆峰 新闻写作类别的研究 李琰 《庄子》中的寓言 周小琴 《山海经》研读 刘丹 电影赏析 辛重英 鲁迅小说研读 赵敏 金庸武侠人物 张世伟 古希腊神话 钟军平 《聊斋志异》研究 刘云辉 唐诗地图 李莉 《血色浪漫》---钟跃民形象分析 吕秀娟 新疆方言 黄春丽 名著与电影 李兆瑞 文秘概论 王燕 五中高中地理研究型课程课题及指导教师 课 题 名 称 指导教师 古代地理游记选读 王小军 歌词中的地理 王小军 我国的沙尘暴 王小军 克拉玛依生态问题 何利 油田地质 何利 克拉玛依的旅游 何利 克拉玛依城市规划 何利 绘制五中平面地图或3D地图 何利 克拉玛依迁入人口调查 何利 克拉玛依气候初探 何利 大农业、生态林发展规划 何利 课 题 名 称 五中高中化学研究型课程课题及指导教师
指导教师 石油的炼制 王瑞祥 生活中的化学 项青华 我校修正液的使用情况及修正液对人体的危害的调查 卢涛 关于含碘食盐的日常保存的研究 丁玉珍 环境污染和保护 王艺军 38
6 7 8 9 无磷洗衣粉为何难以推广的探研 我校废旧电池的回收再利用 白碱滩地区土壤酸碱度调查及绿化建议 市场钙剂含量调查 张慧玲 魏民 冯金红 陈强 2. 校本教材
为了落实“一切以学生发展为本”的教育教学理念，拓展学生的视野，培养学生自主学习的能力，把课堂学习和课外学习相结合，五中教研室组织各教研组编写了一套校本教材。
这套书的内容涉及中学各学科的相关知识，包含初高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信息等十三门学科共16分册。
这套书的编写人员为五中的特级教师、学科带头人、骨干教师和优秀教师。编写工作在王国臣校长为主任的编委会领导下，自2009年开始准备资料、编写修改、印刷装订，达两年之久。2010---2011学年第二学期开始使用，这套书是教师课堂教学内容的有益补充，是广大同学课外学习的得力助手。 3. 双语教学
2009年7月，五中与十二中合并，五中成为一所民汉合校的完全中学。学校有专任教师146人，其中民族教师29名，参加过培训的民族教师15名，双语授课教师12名。民族教师中MHK 合格教师20名，HSK合格教师21名。学生总数1391人，其中民族学生340人。学校有46个教学班，其中6个民族班。初一至高一年级都有双语班，汉语、数学、英语、物理、化学、生物等科目均用双语授课，其它科目用维语授课。高二、高三年级普通班全部科目用维语授课。
为了贯彻落实克拉玛依市委，市人民政府《关于深入推进双语教学工作的决定》，教务处举办“克五中维语言中小学课本剧表演赛”。学校把校本双语培训工作做为重点工作之一，对“双语”教师加大培训力度，要求“双语”教师用汉语言备课，每星期听两节以上同学科汉族老师的课，每天练一页汉语钢笔字，每天用汉语交流。
2009年11月，教务处组织了9名教师的“双语”公开课比赛，学校对获奖教师进行了表彰。2009---2010学年第一学期，五中教师写作24篇双语论文，其中10篇论文被评选为校级优秀论文。
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4. 历年高考成绩
1992---2010年五中高考成绩 年份 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 成绩 英语平均分 理科上线率68% 理科上线率64% 文科上线率92% 理科上线率92% 文科上线率86% 理科综合·平均分 理科平均分 文理综合上线率93.22％ 文理综合上线率98.35%， 综合发展 文理综合上线率100% 市局名次 1 2 3 1 3 （十三）教学研究
五中教学研究由教研室负责。教学研究以学校为本，称为校本教研。
1. 形式多样
2004年开展校本教研以来，五中采用了多种形式的教研：①群体学习式，②小组先导式，③骨干教师引领式，④不同背景教师组合式，⑤连环跟进式，⑥连片式，⑦任务驱动式，⑧项目合作式。
2006年五中被批准为“克拉玛依市创建以校为本教研制度建设基地的试点学校”。学校制定了“2006—2007学年校本教研计划”。“计划”确定了校本教研的“基本理念”---以学校为教研基地，以教师为研究主体，以学生为发展主旨，以提高质量为目标；“发展方向”---努力探索适应新课改、适应素质教育、适应学校发展的校本教研思想体系，营造浓厚的校本教研文化；“总体思路”----突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个
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