培智语文第三册教案

第二课时 第二课时

1、复习上节课学过的课文

2、学习生字:老师在黑板的田字格上标准写出汉字。 冬:冬天,冬季,下面是两点

雪:上下结构,上面是雨字头,大雪,指雪下得很大

点:下面是四点底,一点儿指很微弱或很小,一点儿不怕冷意思是不管怎么都不怕冷

笑:上面是竹字头,书写时不要把下面写成天。有说有笑,是指有的说有的笑,或者是有时说有时笑。 真:真实,真假

乐:快乐,欢乐,真快乐是指很愉快,很高兴 3、同学们在本子上练习,老师指导 4、老师和同学一起完成课后练习题

基础训练5

读拼音写汉字。这六个词语是:果园、果树、快乐、蓝天、冬天、雪花。在田字格中写出词语

写相同的部首。四种部首:草字头、木字旁、绞丝旁、方框儿。先复习八个生字,再把带有相同部首的字写在一起

词语搭配练习。弯弯的月儿,月儿的样子是弯弯的;闪闪的星星,因为在夜晚的星空,星星是一闪一闪的。小小的船,是课题。长长的路、白白的雪,雪是白色的,蓝蓝的天,天是蓝色为的。

照样子划线,把词语连成句子。果子一般都是结在树上的,所以是果树上,结满了,果子。我们都是小学生,所以我们是,爱学习的,孩子能连接起来组成句子。把词语连成句子后,要求学生读每个句子,引起他们对句子的认识。

听写句子,学用标点。这项练习既训练学生的听话能力,又训练学生的写句能力。

看图读儿歌猜谜语。先要求学生看图,弄懂图意,知道图上画的是什么,再读儿歌,说说它为什么“像花不是花”,为什么“夏天看不见”,“白花”指的是什么。通过理解词语和句子的意思,启发学生才出谜底。

第七项写字练习,要求注意每个字在田字格中的适当位置。

语言训练5

龟兔赛跑

教学要求:1、看懂每幅图画的是什么,初步了解三幅图连起来的意思。 认真听老实讲故事,听懂故事内容 看图能有序地说出故事的主要内容。

使学生懂得这个故事说明的道理,从中受到教育。 教学过程:

指导学生看图,知道第一幅图画的是什么动物,它们正在做什么,谁跑得快,谁跑得慢;第二幅图上兔子在做些什么,乌龟怎么样;第三幅图上乌龟已经怎样,兔子还在做些什么。这场比赛谁胜利了,谁失败了。要使学生懂得三幅图是有联系的,说的是龟兔赛跑的故事。 老师先讲故事。从前有一只兔子和乌龟,她们相约跑步进行比赛,看谁跑得快。它们开始跑

了,兔子遥遥领先,乌龟被落在在后面。跑到中途的时候,兔子就开始睡觉了,想休息一下,而这个时候乌龟还是慢慢的爬呀爬,累的汗都流了下了。结果到了最后乌龟胜利了,跑了第一名,而兔子才感到。这个就是龟兔赛跑的故事,乌龟一直坚持获得了胜利,而兔子半路休息,掉以轻心就输掉了比赛。

小朋友从这个故事中学到了什么呢?懂得了有了成绩不要骄傲,骄傲了就会像兔子那样放松自己,使自己落后和失败。 二、数星星

教学要求:1、看图,使学生知道图上画的是什么时候,什么事情。 跟老师学儿歌,能读懂儿歌的内容。 能说出天上星星的特点。

通过看图读儿歌,回答问题,激发学生热爱大自然的感情。 教学过程:

指导学生看图:图上画的是什么(蓝天)。是什么时候的天上,天上有什么(星星)星星一闪闪一闪的,亮晶晶的在眨眼睛。看一下地上都有谁,他们在做些什么。(画的是一个小女孩和小弟弟在院子里的草地上,仰望天空数星星) 教师示范读儿歌,根据拼音指导学生认读生字,扫除障碍,再带领学生读儿歌。学生读儿歌,学会正确的朗读儿歌。 这首儿歌说明了:(1)天上有星星,姐弟俩在数星星;(2)天上的星星是一闪一闪的;(3)天上的星星很多,数也数不清。

。教学要求:1、仔细看图,能看出图上画了些什么,培养学生有顺序观察事物的能力。 能正确的说出图的内容,找出图中的错误,指明错误原因。 使学生懂得不同季节的景物有不同的特点,了解一些基本常识。

教学过程:1、指导学生看图。同学们先看一下图上画的是什么季节(冬天),从哪儿可以看出看来(雪人,小朋友们穿的棉衣可以看出来)。除了有三个小朋友在堆雪人以外,图上画的还有什么。(有桃树、西瓜和青蛙)

图上画的是冬天,那么大家来思考一下图上有什么是画的不对的吗?图上有四个地方画错了,我们来帮忙找一下错误好吗?(1)图上画的是冬天,而小男孩却身着汗衫短裤,脚穿凉鞋短袜,一身夏天的穿着是不合情理的;(2)桃树春天开花,夏天结果,冬天是不可能绿叶满树,并接着桃子的(3)夏天,地里的西瓜才长得又大又圆,藤缠叶绿,冬天是不会有的(4)青蛙在夏天活动,呱呱地叫唤,冬天躲在洞穴里冬眠。所以这四种景象画在一起是错误的。

指出错误后,老师和同学一起来说说冬天景物的特点和夏天景物的特点。

20、田亮上学

教学目标:1、学习掌握本课的生字,理解生字组成的新词。

学习理解课文中的句子,弄懂课文内容,能正确的回答课后问题。 能正确地朗读课文。

教学重难点:掌握生字和理解课文的意思

教具准备:书上图片、自制生字卡片、小黑板。 教学课时:两课时 教学过程:第一课时

老师先泛读课文,有感情节奏的朗读课文,同学们仔细听。 老师提问:(1)课文里的小朋友是谁?他干什么去啊?(小朋友叫做田亮,他准备上学去)

田亮在上学路上都遇到了什么?(小树、小草)他们都对田亮说了些什么,田亮是怎么做的?(小树和小草都让田亮跟他们玩,可是田亮不玩,他要上学去。) 这个故事里我们可以看出田亮是一个怎么样的孩子? (爱学习、不贪玩、不迟到,守纪律的好孩子)

学习课文:老师念一句,学生们跟着念一句。第一句说田亮上学每天经过一片树林和草地,交待了人物、事情、和地点,强调了要经过树林和草地两个特定的环境,为下文作铺垫。第二三句说田亮路过树林的情景,小鸟叫得很好听,可是田亮还是要上学去。第四五句说田亮路过草地的情景,鲜花开得很好看,可是田亮还是上学去。第六句说田亮天天上学,从不迟到,说明他是一个爱学习、守纪律的好孩子。

老师泛读课文,教习学生练习课文,反复朗读课文。 第二课时

1、复习上节课所学的课文,老师带领学生朗读课文 2、学习本课的生字

3、老师在黑板上的田字格写汉字 亮:田亮,闪亮, 对:对的

听:听话,认真听,听见

4、学生们在生字本上练习写汉字,老师指导。 5、老师和学生一起完成课后练习题,老师指导

21、过桥

教学目标:1、学会本科生字,理解词语

指导学生看图,能正确地朗读课文,理解课文内容 教育学生向雷锋学习,乐于助人

教学重难点:掌握生字,理解课文内容,朗读课文 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时

介绍雷锋叔叔:雷锋叔叔是一个爱乐于助人的叔叔,他的光荣事迹有很多,我们今天要学习的这篇课文就和他有关。

老师泛读课文,同学们仔细听这个故事。

老师讲解课文:课文共有五句话。第一句讲一天下大雨,雷锋和几个小同学一起上学。第二句他们走到了桥边,看见河水漫过了小桥。因为雨下得很大,河水才漫过了小桥。第三句是雷锋叔叔说的话:“来,我背你们过桥。”表现了雷锋主动背小同学的精神。第四五句是讲雷锋怎样把小同学背过桥的,一句讲背过来,一句讲背过去。这五句话是有紧密的联系,下雨水漫过桥,所以雷锋帮助小朋友过桥。

老师提问:雷锋叔叔是怎样帮助小朋友过桥的 老师教读学生读课文,学生朗读课文 第二课时 第二课时

1、复习上节课所学的课文,老师带领学生朗读课文 2、学习本课的生字

3、老师在黑板上的田字格写汉字

桥:左右结构,过桥,大桥,桥上 几:几个,几只 起:起来

把:左右结构,把门,把手

回:全包围结构,回家,回来,回忆 又:又来

4、学生们在生字本上练习写汉字,老师指导。 5、老师和学生一起完成课后练习题,老师指导

22、雪地里的小画家

教学目标:1、学会本课的生字,理解词语的意思

进行句子训练,理解课文内容,使学生知道小狗和小猫的脚趾不同,梅花和竹叶是它们在雪地里留下的脚印。 能正确朗读课文

教学重难点:掌握本课生字,学习课文 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时

老师泛读课文,同学们认真听童话故事,回答问题。

童话里的主人公是谁?(小狗、小鸡)它们都在哪里干了些什么?(在雪地里跑步)然后跑完之后留下了什么?(脚印)

小猫和小狗的脚印像什么?(小狗的脚印像梅花,小鸡的脚印像竹叶) 为什么说小狗和小鸡是雪地里的小画家?(它们在雪地里留下的脚印一个像梅花、一个像竹叶,所以说是雪地里的小画家。) 老师再次朗读课文,同学们仔细体会

教学课文:第一句将小狗里在雪地里跑,留下了脚印。第二句讲小狗自豪地对小鸡说,它会画梅花。要让学生知道狗的脚有5个趾头,又短又圆,脚印像梅花似的,所以它说自己会画梅花。第三四句结构和上面一样,鸡的脚有三个长长的的爪子,脚印就像竹叶似的,所以它也自豪地说,它会画竹叶。最后小狗和小鸡是雪地里的小画家。画家是专指擅长绘画的人,这里把小狗和小鸡比作画家,而并非说它们就是画家。

指导朗读:老师泛读,学生们练习跟读,一遍一遍反复练习,使学生掌握课文。 第二课时

1、复习上节课所学的课文,老师带领学生朗读课文 2、学习本课的生字

3、老师在黑板上的田字格写汉字 画:画家,图画,画画 跑:跑步、赛跑,逃跑 竹:竹叶,竹子,

4、学生们在生字本上练习写汉字,老师指导。 5、老师和学生一起完成课后练习题,老师指导

基础训练6

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