3、师生共同完成课后题。
第二课时
1、复习课文，请个别学生朗读课文。教师板书课文，带生朗读。
2、教师在课文中标出生字，带生朗读生字。教师板书示范生字的写法，本课生字较多，指导学生书写时，注意书写顺序。
5、学生黑板练习，作业本练习生字。
公鸡和狼
一、教材分析：
这篇课文是一篇童话故事，说的是一只公鸡在路上遇见了狼，狼很高兴，想吃掉公鸡，故意装出亲切的样子，要与公鸡同行，公鸡抓住狼怕狗的弱点，巧妙地把狼给吓走了，由此表现了公鸡的聪明才智。课文有两幅插图，与课文内容紧密结合。本课安排学习七个一类生字和三个新部首。 二、教学目标：
1、使学生学会本课的生字新词和部首。
2、使学生学会正确的朗读课文，能借助课文插图理解课文内容。 3、教育学生碰到困难或者遇着危险时，要镇定，机智，善于动脑筋。
三、教学重难点：使学生学会本课的生字新词和部首，正确的朗读课文，能借助课文插图理解课文内容。
四、课时安排：2课时 五、教学过程：
第一课时
4、教师范读课文，让学生说说课文写的什么事，使学生初步感知课文内容。教师指导，朗读课文，要求正确发音，断句。
5、指导学生理解词句，这篇课文是一篇童话故事，说的是一只公鸡在路上遇见了狼，狼很高兴，想吃掉公鸡，故意装出亲切的样子，要与公鸡同行，公鸡抓住狼怕狗的弱点，巧妙地把狼给吓走了，由此表现了公鸡的聪明才智。 6、师生共同完成课后题。
第二课时
1、复习课文，请个别学生朗读课文。教师板书课文，带生朗读。
2、教师在课文中标出生字，带生朗读生字。教师板书示范生字的写法，本课生字较多，指导学生书写时，注意书写顺序。
6、学生黑板练习，作业本练习生字。
基础训练3
一、训练目标：
本次基础训练，包括复习巩固汉语拼音，生字的部首和笔画，形近字的辨析和组词，看图说句子和把句子补充完整等，通过训练，是学生掌握本单元所学的生字新词，培养学生书写汉字的能力和初步口述句子的能力。 二、训练过程：
1、第一项读拼音，要求读准音节。练习汇总有四组音节，每组的声母相同。 2、第二项是把同部首的汉字归类写下来。 3、第三项是写出生字的笔画。 4、第四项是组字成词语的练习。
5、第五项看图说句子。
6、第六项是把句子补充完整。 7、第七项写字练习。
语言训练3
一、训练目标：
动物园、家人、节约用水是三篇看图说话。 二、训练过程：
1、这是一篇看图说话，画面反映的是动物园的景象。动物园里有海狮顶球，孔雀开屏，大象摇铃，猴子荡秋千。要求学生认识动物，知道这些动物的特征以及他们在做什么。
2、这篇是看图说话，共五幅图，分别表现了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小女孩的活动，反映了一家人各自的一个生活侧面。要求学生知道图中人物是谁以及他们在做什么。
3、这是一篇看图说话，图上画的是一个小朋友路过一家食堂，看见门前的自来水水龙头在不断地滴水，他走上前去，关紧了水龙头，反映了这个小朋友关心集体，节约用水的好习惯。要教育学生向他学习。
12、衣、鞋、伞
一、教学目标：
1、指导学生看图、认识雨衣、雨鞋、雨伞，能看懂第四幅图画的意思。 2、使学生学会本课的生字词
3、结合看图教学句子，使学生能正确的朗读句子，理解句子的意思 4、教育学生不怕困难，热爱学习
二、教学重难点：难点：理解句子的意思。重点：正确认读，书写字词，正确朗读句子。 三、教具准备：书上图片，自制小卡片，小黑板 四、教学课时：两课时 五、教学过程： 指导学生看图：
引导学生观察前三幅图，认识什么是雨衣、雨鞋、雨伞，同时出示生字卡片 观察第四幅图，要求学生看出图上画的是什么天气，小学生脚上穿着什么？身上披着什么？还有打着什么？怎样去上学的。先让学生自己说说图上的内容，了解图上的意思。 教学生字
衣：笔画为6，人穿在身上用以蔽体的东西。组词：衣服，雨衣
鞋：部首为革，笔画为15，穿在脚上用于走路的东西。组词：皮鞋，鞋袜，鞋子 伞：部首为人，笔画为6，用来遮雨的一种东西。组词：雨伞、太阳伞、降落伞 学生练习读生字 教学句子
出示句子，教师示范 领读句子 讲读句子：本课有两句话，第一句话写雨情怎么样，是第四幅图的环境描写，课文中的“大”，不是指雨形状的大小，而是指雨下得急，下的猛。第二句是写学生怎样去上学的，是第四幅的人物描写，“穿着雨鞋”“披着雨衣”“打着雨伞”“冒着风雨”，反映了这一群小学生，不怕困难，热爱学习的精神，使人感到他们是多么的可爱。 指导学生练习朗读句子。 第二课时
本节课为写字课，复习上节课所学内容，指导学生读生字，生词，朗读课文。学生练习学写生字，掌握所学内容。
13、床、柜、椅、放
教学目的及要求：
1、使学生通过看图认识床、衣柜、椅子。
2、使学生掌握本课的生字新词和部首，能正确地读写和运用。 3、使学生能正确地朗读句子，理解句子意思。 教学重、难点：
1、教学难点：掌握生字新词。
2、教学重点使学生能在看图的基础上，学字学词，认识事物。 教具准备：
书上图片、自制生字卡片、小黑板。 教学课时：两课时 教学过程：
第一课时：指导学生看图：1、引导学生观察三幅图，一说图画上画的是什么，有什么用，并启发他们联想，说说还见过哪些式样的床、衣柜和椅子；家庭使用，的家具除了画出来的以外，还有哪些。
要求学生找出本课的四个生字圈出来。同时教师板书生字。 讲读生字：
床：部首广字头，笔画为7，供人睡卧的家具，组词床铺，木床
柜：部首为木，笔画为8，一种收藏东西用的家具，通常为长方形，有盖或有门，组词：衣柜，柜子
椅：部首为木，笔画为12，有靠背的坐具，椅子，坐椅，木椅。 放：部首为反文旁，笔画为8，摆，搁，置。组词放学，放置 课堂练习，教师指导学生朗读学习，学生练习生字 第二课时
教学句子：1、出示词语卡片和句子卡片。教师示范读。 2、教师领读词语和句子。同时简单讲解二类生字。 3、讲句子。
要求学生看图，老师提问：第一句话说房间里有什么东西？有床，有衣柜，还有椅子。有，有，还有，表示房间里不单有床、有衣柜、还有椅子。针对第二句话提问：衣服放在哪里？告诉学生平时要把衣服摆放整齐，不穿的衣服要放在衣柜里，从小要养成良好的生活习惯！ 老师带领学生朗读句子，背诵句子。 学生练习生字词
14、工人 农民 解放军
教学目的及要求：
1、指导学生看图，知道图上画的是谁，他们在做什么，弄清意图 2、使学生学会本课的生字新词。
3、结合看图教学句子，使学生能正确地朗读句子，理解句子意思。 4、教育学生从小学习工人、农民、解放军的好思想好作风。 教学重、难点：
1、教学难点：正确理解句子的意思。
2、教学重点：正确认读、书写字词，正确朗读句子。 教具准备：
书上图片、自制生字卡片、小黑板。 第一课时
一、指导学生看图。
先观察前三幅图，知道图上画的是谁，对工人、农民、解放军有 初步的认识；同时出示新词。再观察后三幅图，知道谁在做什么。指 导学生一幅一幅地看图，能正确说出图的意思。 二、教学生字新词。
1、讲解生字音、形、意。
农：部首，笔画为6，种庄稼，属于种庄稼的。组词：农村，农活，农民. 民：笔画为5，民众，人民。组词：人民，农民 解：笔画为13，组词：解放，解救，解放军 军：笔画为6，组词：军队，军人，解放军
种：部首为禾，笔画为9，组词：种地，即耕地种庄稼 保：部首为人字旁，笔画为8，组词：保卫，保护 卫：笔画为三画，组词：保卫 祖：笔画为9，组词：祖国。
进行句子训练。课文中的三句话分别写了工人、农民、解放军做什么。指导学生观察图画，“工人做工”是说工人在工厂里搞生产；“农民种地”是说农民在地里种庄稼和收割庄稼；解放军手握钢枪，是说“解放军保卫祖国”，解放军担负着守卫边防，打击侵略者的重任。使学生懂得从小要学习、尊敬工人、农民、解放军，怀着对他们热爱的感情读好这三句话。 教学生认读这三句话 第二课时
复习上节课的句子 认读生字
老师在田字格里对生字进行示范教学，笔画示范 学生在生字本上练习学写汉字
15 电灯 电话
教学目的：1、指导学生看图，能说出图上画的是什么，弄清图意。 使学生掌握本课的生字新词和部首，认识电灯、电话。 通过学句的训练，使学生了解电的用处，对电有初步的认识 教学重难点：1、认读生字，会正确书写生字 理解句子的含义，能够认识点的重要性 教具准备：教具准备：
书上图片、自制生字卡片、小黑板。 教学课时：两课时 第一课时
指导学生看图：首先指导学生观察前两幅图，认识电灯、电话，知道电灯能照明，电话能够传递声音，使相隔两地的人能够交谈。让学生观察教室里的电灯，老师经常用电话练习学生们的家长，告知你们在学校的情况。
在黑板上书写汉子：电灯 ，电话。教学生认读。
观察第三幅图。有顺序的指导学生观察，先看水电站，让学生了解强大的水流能用来发电；再看左下面的工厂，让学生想象工厂里会有什么，机器发出怎样的声音；接着再看右下面的农村，田野里有什么；最后再看水电站发出的电是怎样传送到工厂的、农村的，使学生认识