2010—2011（2）家庭教育学复习提纲（定稿）
1.家庭教育学的研究对象
狭义:在家庭生活中，由父母及其他年长者对子女及其他年幼者实施的教育和影响。 广义：家庭成员之间相互实施的一种影响。 2.世界上第一部家庭教育专著 颜之推《颜氏家训》
3.家庭的职能与基本职能：
职能：性爱职能、生育职能、经济职能、教育职能、赡养职能 基本职能：教育职能 4.家庭教育的特点
教育的无私性； 教育的终身性（徽州知府彭泽——兰州人）； 教育的继承性 5.中国家庭教育的传统精华 1）重视家庭教育
1）传统的中国，以家族为主要运作单位；
2）家庭中特殊的人际关系，使长者在子弟心目中易树立威望。 2.提倡早期教育
1）胎教 2）幼儿教育 3.注重教子做人： 1)勉子立德 2)戒子自立
3)教子孝亲：如何孝亲？
A、赡养 B、关心身体 C、敬亲 D、言行不妥应规劝 4)训子以俭 爱而有教 强调以身作则 重视环境熏陶
6.了解国外几种著名的家庭教育思想 （一）卡尔威特的潜能教育
卡尔威特是德国一位乡村教师，他是近代较早重视家庭教育并取得突出成就的人。 1、对孩子来说最重要的是教育； 2、家庭教育应尽早开始；
3、语言是早期教育的一块基石；
4、教育的目的是培养全面发展的人才。 （二）塞德兹的自由教育
塞德斯是美国著名的心理学家。他的家庭教育思想主要包括以下几方面： １、教育的本质是发掘潜能； ２、音乐教育应该摆在首要位置； ３、天才是从游戏中产生的； ４、自信是成功的重要条件。 （三）巴尔的语言教育
巴尔是美国塔夫脱大学的神学教授。其主要的家庭教育思想包括： １、幼儿教育必须从语言开始； ２、应该尽量教给孩子多种语言； ３、家长要准备教子记录本。 （四）夏洛特．梅森的家庭教育法
夏洛特．梅森是２０世纪初英国著名的教育家，“教育之家”的创始人，被誉为“家庭教育之母”，她的教育思想主要有：
１、注重户外活动；
２、父母应有正确的教育理念； ３、重视习惯的养成；
４、重视意志与良知的培养。 基本概念： 家庭教育学
是一门关于家庭教育理论与实践的科学。 家庭心理氛围
家庭心理环境也叫家庭心理氛围，它是指在一定的家庭物质环境和文化环境下，家庭成员在家庭生活中逐渐形成的感受、情绪和态度等心理状态的总和 实际锻炼法
家长有意识地让子女参加力所能及的实践活动,从中锻炼思想.增长实际才干,培养优良品德和行为习惯的方法.(知行统一) 家庭关系
家庭各成员之间的关系，即家庭人际关系，包括夫妻关系、亲子关系、兄弟姐妹关系、祖孙关系、婆媳翁婿关系、叔绍嫂妯娌关系。 家庭教育
在一定的家庭文化背景下,由父母或其他年长者对未成年的子女或其他年幼者施加的有助于他们社会化和形成健全人格的教育影响活动 家庭生活方式
生活方式体现在饮食习惯、起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往等 亲子关系
指的是父母与子女之间的相互关系,它作为家庭关系中最基本的关系之一,一般是由婚姻关系派生出来的法定的血缘关系。 说服教育
是通过摆事实.讲道理等方式对子女施以影响,提高他们辨别是非善恶的能力和思想认识,培养良好的道德品质,形成正确行为规范的方法. 榜样示范
家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物优良的道德风范,影响教育子女的方法. 自然后果法
利用事情的自然后果对孩子进行教育。 环境熏陶法
家长有意识地创设一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，子女置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响，以培养子女良好的思想品德和行为习惯。
主要问题：
1、美、日家庭教育对我们的启示 注重全面教育的日本： 一是重礼仪、孝亲教育：
日常的礼仪规矩、 “不给别人添麻烦”
二是重忍耐、挫折教育：野外自救、冬天做法 三是重自立教育：从小自己的事情自己做
四是重创造、创新教育：鼓励孩子的独立看法、玩创造性游戏、组装玩具 注重独立性、自立能力的美国：
几个月的孩子就要独自喝水喝奶，1岁多的孩子就自己吃饭，2、3岁便独居一室；从小学做家务；大学生一边上学一边打工；使用积极的语言，从不讽刺、谩骂。
2、辩证分析家庭经济条件对孩子发展的影响
家庭经济条件贫困或优越，对孩子发展的影响都是两方面的，它可以是积极的影响，也可以是消极的影响。产生的是积极的影响还是消极的影响，并不是取决于贫困或优越本身，而主要是取决于家长对待家庭经济状况的态度，取决于家长怎样去合理使用金钱，怎样让孩子形成正确的金钱观等等。
3、理解家长期望对孩子发展的影响
儿童、青少年的心理,在一般情况下,是有很大潜力的。所以,一般地:
期望高___子女受到的激励大___对自己成就的愿望强烈___学业成绩和思想道德水平高(皮格马利翁效应); 没什么期望___子女无上进愿望;
期望过低___子女丧失自信心.上进心.
家长对子女的期望越高,越能促进子女的发展?
4、夫妻关系不和对孩子心理、行为的影响
心理影响：变得胆小、怕事，神经质，严重者出现心理问题。
行为异常：爱讲谎话，偷、抢东西，脾气暴躁，有意破坏纪律和规则，攻击性、残忍，有的则出现暴力倾向。
5、家长如何理智地爱孩子？ (1)让孩子从小懂得关心他人; (2)寓爱于严格要求之中； (3)既爱子女，也爱自己;
(4)让孩子做些力所能及的劳动； (5)适度满足孩子的要求：
6、家庭环境的优化（物质环境、文化环境、心理环境的优化） (1)、家庭物质环境的优化 A.营造一个优美的居住环境； B.让孩子拥有一块 “自由领地”; C.管好家庭经济;
(2)、家庭文化环境的优化
A. 提供有利于未成年人发展的家庭文化设施;
B .建立健康文明的家庭生活方式:指家庭成员在在家庭生活方面 的追求倾向和行为方式,具体表现在饮食起居.行为举止.人际交往.闲暇利用等方面.(良好的饮食习惯.合理的作息制度.文明的行为举止.积极的人际交往.丰富的闲暇文化生活);
C. 形成积极的.健康的家庭舆论. (3)、家庭心理环境的优化
A.建立团结.合作.民主的家庭关系; B.营造和睦.温馨的家庭气氛：
经理训员工、员工训妻子、妻子训孩子、孩子踢小狗
家长不要把工作中的怨愤带回家，把邪火发到家人头上。在“战斗”中成长起来的孩子往往表现得悲观、偏执、孤独、抑郁、敏感脆弱。（直接攻击、转向攻击、自我攻击） C.正确处理家庭冲突(如离婚后的家庭问题).
7、榜样示范法、实际锻炼法、自然后果法等方法的运用 运用榜样示范时应注意:
(1).家长应率先垂范,给子女树立良好的榜样;
(2).借助各种典型人物形象(如革命领袖.英雄人物.著名科学家.学者.历史名人及文艺作品中的正面典型人物、优秀的影视明星等)影响教育子女; (3).挖掘身边的榜样,向普通人学习.
(怎样做才不至于使孩子对可成为他榜样的人产生反感?)
家长有意识地让子女参加力所能及的实践活动,从中锻炼思想.增长实际才干,培养优良品德和行为习惯的方法.(知行统一)
1.调动孩子自觉锻炼的积极性;
2.鼓励孩子克服困难,不怕挫折,坚持到底; 3.实际锻炼要持之以恒;
4.正确对待子女在实际锻炼过程中出现的错误; 5.实际锻炼的内容应从子女的实际能力出发. 什么情况下可以运用自然后果法：
1、在保障孩子生命安全、不伤害孩子的前提下运用； 2、在不造成无法挽回的严重后果时运用； 3、孩子有了一定的认识能力后运用。
8、家庭教育原则
（理智施爱原则；遇物则诲、择机而教原则；态度一致、教育统一原则等）
9、家长期望过高的危害
父母对子女的期望太高，要求太严格，会使孩子承受过大的压力，这种压力累积到一定程度，就可能以极端的方式释放出来：自残、犯罪甚至杀人（徐力杀母、美兄弟俩杀死父母）
10、良好家庭生活方式的养成 （自己体会答案出来）
11、亲子关系的融洽 1、正确、诚恳的态度
1）相互尊重; 2）相互信任; 3）相互体谅. 2、恰当的沟通方法
1）家庭共同活动; 2）交谈; 3）主动接近孩子; 4）数子十过,不如奖子一长.
12、家长的世界观和思想品德如何影响家庭教育？ 它首先决定家庭教育的指导思想.方向;
其次还决定了家长给子女树立一个什么样的榜样,并以此引导孩子做一个什么样的人;
决定家长在子女心目中有没有威信,能不能掌握家庭教育的主动权.（身教言教；身正令行）