破碎(suì shuì) 浪花(nànɡ lànɡ) 飞溅(jiàn jàn)
清爽(shǎnɡ shuǎnɡ)
二、在括号里填上适当的量词。 一（ ）水葫芦 一（ ）山花 一（ ）红蜻蜓 一（ ）斗笠 一（ ）雨珠 一（ ）小手
三、比一比，组成词语。 葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( ) 胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( ) 四、根据意思写词语。
1.中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。（ ）
2.遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。（ ） 3.古代官员所用的玉饰腰带。（ ）
五、文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。
六、快乐阅读。 怎么去奶奶家
我们怎么去奶奶家？ 是骑自行车 还是坐火车 或者乘公交车 还是坐飞机？
当然了，要是我们生活在很久很久以前， 我们就会骑着驴或者马 去看望奶奶
要是我们生活在未来 我们就可以坐火箭去
顺便在我们的太空服口袋里 装一颗星星送给奶奶 怎么去奶奶家？ 我们还可以坐轿车去 不过我们还是走着去吧 奶奶就住在 马路那头的 另一个街区里
1.奶奶家离“我们”（远 不远），你是从哪里看出来的？用“___”画出来。 2.“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括出来。 3.你觉得“我”是个怎样的孩子？
剃头大师
一、看拼音写词语。 lǎo hǔ
bān jí
bǐ huà
xiong dì
gǎi biàn
yǎn jì
二、在括号里填上适当的量词。 一（ ）木尺 一（ ）剃头大师 一（ ）头发 一（ ）剃刀 一（ ）熊皮 一（ ）电灯泡
三、比一比，组成词语。 执( ) 否( ) 形( ) 摸( ) 丸( ) 歪( ) 刑( ) 漠( ) 四、连一连。
监督 有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。 冤家 新颖符合时势潮流。 发誓 察看并加以管理。
耿耿于怀 一般指仇人，或者死对头的意思。 时髦 庄严地说出表示决心的话。 五、读一读，用划横线的字造句。
我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
六、文中写了作者的表弟小沙的两次理发经历,现实生活中你理过发吗?有什么感想或感受？试着写一写。 七、快乐阅读。 掮枪的生活（节选） 叶圣陶
我当中学生的时代在清朝末年，那时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。 我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪——放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。
有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。 1.“我们”当时的装束是怎样的？请你用“___”在短文中画出来。 2.短文第四自然段描写了“我们”（ ）的场景。 A.整理装束 B.练习打枪 C.练习冲锋 D.练习队列
3.结合画线句子，你体会到了“我”当时怎样的感情？ 4.读新闻，回答问题。
近年来，我国青少年的体能现状让老师和家长们大跌眼镜：仰卧起坐只能做 3 个，200 米跑着跑着就晕倒了……为了强化学生的身体素质，很多学校采取了一系列措施，例如每天校园体育活动 1 小时，认真落实“三课、两操、两活动”。 请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。
肥皂泡
一、看拼音写词语。 féi zào pào
tòu míng
fēi yuè
yīng ěr
xī wàng
二、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的浮光 （ ）的小球 （ ）地散裂 （ ）地飘过
三、在括号里填上适当的词语。 （ ）地吹 （ ）地提 （ ）地扇 （ ）的肥皂泡
三、选一选，填空。
（1）冰心奶奶小的时候最喜欢的游戏是什么？（ ） A.做小橘灯 B、赏花
C、吹肥皂泡
（2）吹肥皂泡的技巧：（ ） ①慢慢地”吹 ②快速地提 ③使劲吹 ④ “轻轻地”提 A. ①② B. ①④ C. ②③
四、根据课文内容填空。
课文主要写了（ ）肥皂泡、（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡，其中重点写的是（ ）肥皂泡和（ ）肥皂泡。
五、实际生活中,你有没有吹过肥皂泡?有什么新发现? 试着谈一谈自己的感受。 六、快乐阅读。 系在风筝线上的…… 周岩壁
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把 嬉笑系在风筝线上，即 便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷（ ）来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上（ ）了，再（ ）成弓似的和轱辘似的等几何形状，（ ）在一起，悉心（ ）好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 啊，我的鹅黄色的童年！
1.把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。 弯 系 找 拼 烤
2.短文第二自然段描写了“我们”，第三自然段描写了“我们”。 3.短文画线句子连用四个“！”，表现了风筝的（ ）。