新科教版小学科学三四五六年级上册学生活动手册参考答案 - 图文

新科教版小学科学三四五六年级上册活动手册参考答案

教科版科学三年级上册学生活动手册《课堂达标》参考答案

第一单元

第一课(P2)

一、1.闻、听、尝、摸 放大镜

2.从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、 二、×√√ 三、B B 四、略

第二课(P5)

一、1.树冠、树干、树根

2.根、茎、叶、花、果实、种子 二、√× 三、B C

四、把白纸紧压在树干上,先用手指在白纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使突起的部分染上颜色。

第三课(P7) 一、1.生命体

2.高矮、粗细、形状 3.一年 二、√√√

三、1.BA 2.ABC 四、 茎 叶 果实 樟树 粗、硬、高大 椭圆形 大、少 狗尾草 细、软、矮小 扁长 小、多 第四课(P9)

一、1.根 茎 叶 水分 阳光 空气 2.水葫芦 金鱼藻 水花生 浮萍 二、√√

三、AB ABC

四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。

1

第五课(P11~12)

一、1.生命活力 活 死 2.叶片 叶柄 叶脉 3.共同 二、×√×

三AB C C

四、注意:收集到植物的叶要先清除表面杂物,然后夹在书本中压平整,阴干。

第六课(P13)

一、1.大小 2.颜色 二、× √ 三、略

第七课(P15~16)

一、1.水生、水生 2.水分 空气 阳光 营养 3.生命周期 二、×√√× 三、C C C

四、1.植物都有生命周期。

2.生老病死是自然现象也是自然规律,应该正确认识它。

第二单元

第一课(P18)

一、1.多样 环境 2.保护环境 二、× √

三、1~4 D C C B

四、1.爱护小动物,不伤害它们。

2.保护动物的生存环境,保护它们的生存环境。 3.注意安全,不在危险的地方活动。

第二课(P20)

一、1. 2 短 2.触角 身体 二、√√√× 三、B C 四、略

第三课(P22)

一、1.放入水中 2.吃食 排泄 二、√√

三、C A B 四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳,当蜗牛的身体扭动时,就能看到壳的上部出现一个小孔,这就是蜗牛的呼吸孔。

2

第四课(P24~25)

一、1.潮湿 2.一节一节 环节 二、××√√

三、C B A A

四、整体是爬行的,身体是伸缩前进的。

第五课(P26)

一、1.信息素 2.头部 胸部 腹部 二、×××

三、B C A

四、蚂蚁靠信息素交流信息。用食物引蚂蚁出来,发现食物的蚂蚁会回去叫同伴,把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏,蚂蚁就比较难找到原来的食物。

第六课(P28)

一、1.水里 鳞 2.游泳 3.吞食 二、×× 三、B B 四、不是

水从金鱼的嘴部进入,从腮部流出,鱼不是真正喝水,而是呼吸。

第七课(P30~31)

一、1.生命 2. 黑暗潮湿 水 二、√√√

三、用滴管吸一些红色食用调制的水,悄悄地伸入水中,在金鱼的嘴前面挤出红水,红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。

第三单元

第一课(P33~34)

一、1.棉花 2.金属

3.木头 纸 金属 塑料 玻璃 纤维 二、× √ × × 三、1~4BBAC

四、实验准备:金属汤匙、陶瓷汤匙、杯子、热水

实验步骤:1.往杯子中倒入一定量的热水。 2.把两个形状、大小相同的汤匙同时放入水中。

3.一段时间后用手去触摸两个汤匙露出水面一样高的地方。 实验结果:金属汤匙传热比较快

第二课(P35~36)

一、1.刻划 硬 软 2.铁 塑料 木头 卡纸 3.金 汞

3

二、× × 三、1~2CB

四、因为铁的硬度大,而铅太软。

第三课 (p38)

一、1.受力 韧性 2.熔化 二、√ ×√ 三、1~2CB

四、不能使用塑料制品装着食物来加热,因为加热时塑料制品很容易因高温而分解放出大量有害物质。分清哪种塑料可以装食物。远离火。不装酸性食物。

第四课 (P40)

一、1.吸水 2.硬度 韧性 吸水性 在水中的沉浮能力 二、√×√√ 三、1~3A B C

四、1.浸泡:把一小块餐巾纸撕碎放在杯里,用水浸泡直到能够捣碎。 2.打浆:搅拌纸屑和水,调成稀浆状。

3.抄纸、压平晒干:把纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。 4.观察我们造的一张纸。

第五课 (P42) 一、××√ 二、1~2 B B

三、用其他材料代替木材。把木屑和边角料制成人工板材。

第六课 ( P44) 一、××√ 二、1~2 A C 三、 特性 砖瓦 陶器 瓷器 硬度 较硬 较硬 硬 韧性 差 差 差 吸水性 吸水 吸水性差 不吸水 在水中的沉浮 沉 沉 沉

第七课(P46~47)

一、1.天然 人造 2.沉 二、×√×× 三、1~4B B A B

四、首先,选材的时候就选一些可降解课回收利用的环保材料。 其次,在使用的过程中要尽可能充分利用材料,比如裁剪布局合理。 再次,一些边角料有时可以回收利用,不可浪费。

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