做游戏Colour Point 的变化形式。教师发口令，大家一起来边说边做动作:Point to China, point to Canada, point to the U.K. and point to the U.S. ,now what country can you see? Point to it and then tell me. ________ !找一名学生到前面指,并说出最后指的国家的英文名称。 2、north, south, west, east
T: (假装要去某个国家旅行，指黑板上的地图问学生)：I want to go on a trip to the U.S. Now I live in China. Where is the U.S.? S: 在我国的东边。
T: Yes! It’s east of our country. East! Follow me, please. S: East! (通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读) T: Can you point to east? S: Yes!(学生指东方。并利用教室的方位词学习north, south, east, west（单个读、整体读）) T: Now, Let’ play a short game “指一指”比一比谁的反应最快Ok? S:Ok!(利用歌词，跟随教师的快节奏做动作。)
T:Now class, I want to find east,south,west, and north, Can you help me?我想在地图中找到东南西北四个方向，谁来帮帮我？ （通过课前的预习，会有学生知道这些知识，因此教师可以发挥这一部分学生的作用，利用小学生好胜的特点让他们当小老师，这样既调动了这一部分学生的积极性和主动性，又促进其他同学积极做好课前预习）
S:老师，我知道，是上北，下南，左西，右东。
T:Is that right ? Let’s listen to the tap, and repeat.看看咱们书上是不是这样说的。 Play the audiotape
(学生听录音，模仿标准的语音语调，培养了听的习惯，同时为他们最终的说，打下良好基础)
S:Yes, that’s right. T:Let’s thank to ___.（教师和学生拍手说good good well done表示对这个小老师的谢意和鼓励）
T:Now, let’s have a rest Ok? S:Ok,Let’s.
Chant: 识地图、很重要，方位词、不能少，上北上北是north,下南下南是south, 左西左西west, 右东右东east;下面我们一起说：north points up ,and south points down;west points left, and east points right. (在句子的操练中，传统的形式就是简单的机械读，这样会使学生对英语产生厌烦的心理，保证不了良好的学习效果。而chant 就能抓住学生想说得欲望，有节奏，又韵律的歌谣，增强了“读”的趣味，加深学生对词和句子的记忆。) 三、操练。
情景创设：竞选“小小解说员”以小组为单位进行练习，介绍地图上我们知道得国家。从各组中选出代表作为评委，评选出优秀的三名选手，颁发自制证书。
要求：发音标准，语言流畅，能辨别地图上的方位，介绍出不同颜色表示的国家。介绍时大方得体。
（学习语言最终就是要表达自己的思想，与他人进行交流，情景创设，为学生创造了说英语的语言环境，通过这样一个活动锻炼学生综合运用语言的能力，让学生对外国文化知识有了进一步的了解，增强了学习外语的自信心。） 四、学习歌曲。 五、拓展与运用
1、你还知道这些国家的其他知识吗？讲给大家听。如：这些国家的国旗、名胜、语言等。（可以用汉语）
2、你知道方向标上除了东南西北，还有哪些表示方向的词？用英语怎么说？ 六、家庭作业
朗读今天学过的课文，自制一个标是地图上各个方位的方向标 八、板书设计：
图片
N Lesson 9: Let’s look at a Map!
W E
S N (north) map of the world
China
The U.K. Australia Canada The U.S.
countries (country)
W(west) E(east) China
Canada
S(south) the United States (the U.S.) the United Kingdom(the U.K.) Australia 课后反思：
Lesson 10：China
教学目标：
1. 知识目标：学生可以读，写，说出并听懂China, speak, Chinese和the capital city。 2. 能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。 能运用所学知识介绍自己.
3. 情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。
培养学生的跨文化意识. 教学重难点：
学生能用所学知识介绍自己的祖国。 教具、学具：
教学卡片，录音机，中国地图，世界地图。 教学过程： Ⅰ.Warm-up 1. Greeting.
2. Let’s sing a song:ABC song
（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣 ，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好 铺垫）
Ⅱ. Introduce
1． 用一个地图演示China,提醒学生注意单词的首字母要大写。
2． 用手偶演示“讲汉语” ，每只手上放一个手偶，一个手偶将英语，一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题所在：Oh! I speak English,but you speak Chinese.(提示：讲语言的“讲”英语中使用speak, Chinese的首字母要大写。)
Ⅲ. Presentation 1. 用教具演示：
教师通过出示世界地图并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。 （地图）This is a map of the world. This is a map of China. This is a map of our country.
We live in China. We speak Chinese. 1. The capital city.
What’s the capital city of China?
It’s Beijing. Beijing is the capital city of China. 2. Orientation.
What country is east of China? The U.S. is east of China. 3. Flag.
China’s flag is red. It has five yellow stars on it. 4. Represent things.
（卡片）Do you know what this is ?(in Chinese, in English) Tian’anmen Square, the Palace Museum, the Yangtze River,
5. the Great Wall, theYellow River…Listen to the tape and follow it. （填空） This is a map of our ____. We live in ____. We speak ____. ____ is the capital city of ____. The U.S. is ____ of China. China’s flag is ____. ____ Square and the Palace Museum are in Beijing.
6. In pairs. Say sth about China. 7. Present.
8. In groups. (每个学生轮流向小组成员介绍自己，介绍中必须用到的几句话) I live in China.
I speak Chinese.
Beijing is the capital city of our country… Ⅳ. Class closing.
Ⅴ. Homework: 介绍并写一写China 。 板书设计：
Lesson 10：China
Beijing is the capital city of China
I speak Chinese . 教学反思：
Lesson 11：Canada
教学目标：
1. 知识目标：a. 教授Canada, English要求学生根据地图来了解加拿大在地图上的位置。b. 教授capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。
2. 能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍加拿大。能运用Jenny和Danny身份运用所学知识介绍自己的国家.
3. 情感目标：拓展学生的知识视野，培养学生的跨文化意识.
教学重难点：重点：1. 教授Canada, English要求学生根据地图来了解加拿大在地图上的位置。2. 教授capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。 难点：教授capital city这个词，并说明它和国家之间的关系。 教具、学具：地图或地球仪、图片 教学过程：
（一）Warming up. 1. Greeting.
2.做 “Simon Says”游戏
用以复习north, south, east, west, map, China, speak和Chinese 3. Question-and-answer drill
用以复习单词country和其他词汇。 What color is this country? What country is this?
What do they speak in this country? （二）Introduce:
1．用一个地图演示Canada,提醒学生注意单词的首字母要大写。并由Beijing联系加拿大的capital city 是渥太华。
2．就学生知道的有关加拿大的情况进行讨论。例如：加拿大人讲英语和法语，加拿大有尼亚加拉大瀑布和落基山脉。 (三) Presentation:
1. 用课件演示：教师通过出示世界地图演示Canada并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。
2.课件, 教师通过课件讲解课文,分析本课的重点单词和语法知识。单词的教学采用指名读,开火车读,小组读,等方式。
3. 放录音，跟读录音。学生边读课文边理解，遇到不懂的地方画下来。 4.课堂集思广益，大家共同来解决同学们遇到的问题。 （四）Practice: