人教版小学二年级下册语文导学案(全册) - 图文

课题:13动手做做看

课 型:新 授 课 时:2课时 主备人: 使用者: 上课时间:2014年 月 日 学 案 教 案 一、初读课文,扫除生字障碍。 一、 1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用并积累词语。 教学目标: 2、给“我会写”的生字各组2个词。 1、会认10个___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 生字;会写会___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 用9个生字。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、朗读课文, 感受故事的趣3、找出本课的多音字。 味,并从故事 中受到启发。 3、唤醒不迷信 权威、不轻信二、整体感知,理清思路。 盲从、勇于实1、理解课题,“动手做做看”是谁给我们的建议?。 践的意识。 2、这课主要写:_____________________________ ___________________________________________ 二、 3、给文中段落标出序号,并用一句话概括每段的大意。 课 时:2节 4、熟读课文,做到流利有感情。 三、细读课文,思考质疑解疑。 三、 问题(1) 教学过程: ______________________________________________________ ______________________________________________________ 1、自学反馈 (2) ______________________________________________________ 2、交流质疑 ______________________________________________________ 3、分组展示 1、围绕“哄骗”引发争辩。 伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们,真的是“哄骗” 4、课后检测 吗?结合课文说说理由。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、读课文结尾朗志万的话,说说应该怎么理解这句话。 ______________________________________________________

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______________________________________________________ 四、精读课文,理解感悟。 1、找词找句品词品句。(读、讲) 2、赏析。(议) 3、积累美词佳句。 美词: __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、回顾全文,总结提升。 课文讲述了科学家朗志万向小朋友提出一个奇怪的问 题,伊琳娜通过_____找到了答案,说明________________ 遇到问题,不光____________,还要___________________ ______________,才能从实践中得出真知。 六、练习写话。 伊琳娜听了朗志万的话,可能会说?? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、 课后反思:

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课题:14邮票齿孔的故事

课 型:新 授 课 时:2课时 主备人: 使用者: 上课时间:2014年 月 日 学 案 教 案 一、初读课文,扫除生字障碍。 一、 教学目标: 1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用并积累词语。 1、会认13个2、给“我会写”的生字各组2个词。 生字;会写会 用12个生字。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、朗读课文,___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 从带齿孔邮票___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 的发明过程中 受到启发。 3、找出本课的多音字。 3、懂得生活中 要留心观察, 乐于发现,善 于探究。 二、整体感知,理清思路。 1、这课主要写: ______________________________________________________ 二、 ______________________________________________________ 课 时:2节 2、给文中段落标出序号,并用一句话概括每段的大意。 3、熟读课文,做到流利有感情。 三、 三、细读课文,思考质疑解疑。 教学过程: 1、问题(1) 1、自学反馈 ______________________________________________________ (2) 2、交流质疑 ______________________________________________________ 3、分组展示 2、带齿孔的邮票是怎样发明的?从中你感悟到了什么? 4、课后检测 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么?

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______________________________________________________ ______________________________________________________ 看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗?学一学他的样子 ,理解“吸引”一词。 四、精读课文,理解感悟。 1、找词找句品词品句。(读、讲) 2、赏析。(议) 3、积累美词佳句。 美词: __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、回顾全文,总结提升。 课文描写了发明家阿切尔从__________收到了启发,发明 了____________,赞扬了阿切尔________________的精神。只 有_________________才能从实践中得出真知。 六、拓展。 找一找,受生活小事的启发,从而有所发明创造的故事, 再写下来。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、 课后反思:

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