课题：13动手做做看
课 型：新 授 课 时：2课时 主备人： 使用者： 上课时间：2014年 月 日 学 案 教 案 一、初读课文，扫除生字障碍。 一、 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。 教学目标： 2、给“我会写”的生字各组2个词。 1、会认10个___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 生字；会写会___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 用9个生字。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、朗读课文， 感受故事的趣3、找出本课的多音字。 味，并从故事 中受到启发。 3、唤醒不迷信 权威、不轻信二、整体感知，理清思路。 盲从、勇于实1、理解课题，“动手做做看”是谁给我们的建议？。 践的意识。 2、这课主要写：_____________________________ ___________________________________________ 二、 3、给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意。 课 时：2节 4、熟读课文，做到流利有感情。 三、细读课文，思考质疑解疑。 三、 问题（1） 教学过程： ______________________________________________________ ______________________________________________________ 1、自学反馈 （2） ______________________________________________________ 2、交流质疑 ______________________________________________________ 3、分组展示 1、围绕“哄骗”引发争辩。 伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗” 4、课后检测 吗？结合课文说说理由。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、读课文结尾朗志万的话，说说应该怎么理解这句话。 ______________________________________________________
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______________________________________________________ 四、精读课文，理解感悟。 1、找词找句品词品句。（读、讲） 2、赏析。（议） 3、积累美词佳句。 美词： __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、回顾全文，总结提升。 课文讲述了科学家朗志万向小朋友提出一个奇怪的问 题，伊琳娜通过_____找到了答案，说明________________ 遇到问题，不光____________，还要___________________ ______________，才能从实践中得出真知。 六、练习写话。 伊琳娜听了朗志万的话，可能会说?? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、 课后反思：
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课题：14邮票齿孔的故事
课 型：新 授 课 时：2课时 主备人： 使用者： 上课时间：2014年 月 日 学 案 教 案 一、初读课文，扫除生字障碍。 一、 教学目标： 1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用并积累词语。 1、会认13个2、给“我会写”的生字各组2个词。 生字；会写会 用12个生字。 ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 2、朗读课文，___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 从带齿孔邮票___( )( ) ___( )( ) ___( )( ) 的发明过程中 受到启发。 3、找出本课的多音字。 3、懂得生活中 要留心观察， 乐于发现，善 于探究。 二、整体感知，理清思路。 1、这课主要写： ______________________________________________________ 二、 ______________________________________________________ 课 时：2节 2、给文中段落标出序号，并用一句话概括每段的大意。 3、熟读课文，做到流利有感情。 三、 三、细读课文，思考质疑解疑。 教学过程： 1、问题（1） 1、自学反馈 ______________________________________________________ （2） 2、交流质疑 ______________________________________________________ 3、分组展示 2、带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到了什么？ 4、课后检测 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话你知道了什么？
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______________________________________________________ ______________________________________________________ 看插图你能想象出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子 ，理解“吸引”一词。 四、精读课文，理解感悟。 1、找词找句品词品句。（读、讲） 2、赏析。（议） 3、积累美词佳句。 美词： __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ __________ __________ __________ ____________ 佳句： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 五、回顾全文，总结提升。 课文描写了发明家阿切尔从__________收到了启发，发明 了____________，赞扬了阿切尔________________的精神。只 有_________________才能从实践中得出真知。 六、拓展。 找一找，受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事， 再写下来。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、 课后反思：
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