A．情绪记忆 B．情景记忆 C．动作记忆 D．语义记忆
9、通过（ D ）可以将短时记忆的信息转入长时记忆 A．思维 B．想象 C．注意 D．复述
10、美国心理学家斯波林运用了部分报告法，首先提出存在（ A ）记忆 A．瞬时 B．短时 C．长时 D．内隐
11、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到 （ A ） 就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。
A．注意 B．感觉 C．知觉 D．思维
二、多选题
1、以下关于记忆的说法中正确的有（BCD）。 （A）个性的形成是记忆发展的前提 （B）记忆就是过去经验在头脑中的反映 （C）记忆的内容有时可以提取有时不能
（D）有了记忆才能把过去和现在的心理活动联系在一起
2、艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（ABCD） A．遗忘的进程先快后慢 B．时间因素影响遗忘 C．材料性质影响遗忘 D．材料数量影响遗忘
3、记忆是通过（BD），再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程。
A．复述 B．识记 C．注意 D．保持
4、长时记忆系统中编码信息的方式为（ABCD）
A．听觉编码 B．视觉编码 C．形象编码 D．语义编码
5、记忆表象是头脑中出现的过去经验过但现在不在眼前的事物的形象，它具有 （ABC）特性
A、直观性 B、概括性 C、可操作性 D、抽象性
6、倒摄抑制（CD）
A．指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用 B．表明遗忘是衰退的结果 C．表明遗忘是干扰的结果
D．指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用
7、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到 （AB）的影响
A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．内抑制 D．外抑制
8、接到老朋友的电话，知道对方是谁却叫不出名字，过一会儿就会想起来，这被称为 （AB） 现象。
A．暂时性遗忘 B．舌尖现象 C．抑制现象 D．压制现象
9、遗忘受（ABCD）因素的影响 A．时间
B．识记材料的性质 C．识记材料的数量 D．识记材料的序列位置
10、在短时记忆中，组块是（ABCD ）。
A．把几个孤立的项目结合成一个有意义的单位 B．编码信息 C．项目 D．扩大容量
11、短时记忆的功能是（ABD） A．加工信息 B．存储信息 C．知觉信息 D．复述信息
三、简答题
1、根据记忆过程的诸环节，谈谈如何促进增进记忆的效果。 2、记忆过程的基本环节是什么？ 3、简述遗忘进程的规律。
4、简述三个记忆系统的特点及它们的之间的相互关系。
第五章 思维与想象
一、单选题
1、下面可以体现思维的概括性的有（C ）。
（A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体 （B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点 （C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识 （D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异
2、以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（D）
A．概念 B．问题解决 C．具体思维 D．抽象思维
3、把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为（ A ）
A．辐合性思维 B．再生性思维 C．创造性思维 D．辐射性思维
4、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（B） A．后像 B．表象 C．想象 D．联想
5、概念是客观事物的本质属性在人脑中的反映，它的思维形式是（D） A．概括 B．概念 C．推理 D．抽象
6、在头脑中提取同类事物的本质物征，舍弃非本质特征的思维过程是（C）
A．分析 B．比较 C．抽象 D．概括
7、学生解题能够一题多解，说明他的（D）能力强 A．再现思维 B．求同思维 C．辐合思维 D．发散思维
8、一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（D） A．表象 B．联想 C．做梦 D．幻想
9、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（D）上。
A．表象储备 B．实践要求 C．知识经验 D．新颖程度
10、根据言语的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为 （C ）
A．想象 B．表象
C．再造想象 D．创造想象
11、人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（A） A．发散思维 B．辐合思维 C．再造思维 D．创造思维
12、运用以前已获得的知识和经验，不需要更改地解决类似情境中的问题的思维过程叫做（ C ）
A．经验思维 B．理论思维 C．常规思维 D．创造思维
13、看小说时产生的想象活动主要是（ B ） A．表象 B．再造想象 C．创造想象 D．无意想象
14、鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种（B） A．再造想象 B．创造想象 C．幻想 D．无意想象