未达到自己的目的后，又以“道德”名义捆绑她人，这种行为无疑是很低劣的。女儿心疼母亲，完全可以给母亲买个茶座，上车之前给母亲买个马扎，而已口头的名义强抢，显然是说不过去的。
学会感恩，心怀一颗感恩的心，懂得回报他人。在公交车上给老人家让座的事例屡见不鲜，弘扬了社会的正能量不假，但久而久之，尊老爱幼好似已经成为了理所当然的事情，一些老人心安理得的接受，却一句感谢的话语，一个慈祥的笑容都没有了，没有感恩之心的老人必将走入“死角”。很多时候，做好事的他们并不是为了回报，只是出于人文的关怀，一个真挚的微笑，一句感谢的话语足以让其满足。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”尊老爱幼并不仅是一种传统美德，也应当是一种感恩的回馈。当子女不在身边，老人在外有人礼让，有人照顾，我们感到心安，感到了社会的关爱，当我们工作之余见到需要帮助的人时，自然也会伸出关爱之手，“扶不扶”的现象终将消失，“让座”的纠纷更不会有了，而作为老人，切莫板着脸心安理得的接受，要懂得回报，学会感恩，一个笑容，一句话语，便可温暖他人心灵，把浓浓的爱心传递下去。
【试题分析】本题考查写作能力。本题是材料作文。材料讲述了八旬老人坐动车到省城看病，没买到全程票，老人女儿在让座问题上和座位主人女大学生发生争执的事件。女大学生坐自己的座位没有错，这是理；把座位让给老人值得称赞，这是情。立意时可以围绕情、理以及二者关系入手：按票入座是个人的权利，让座应出于自愿，不能强迫他人；要弘扬中华美德，不能只讲权利而滋生冷漠；呼吁道德但不能道德绑架；孝敬老人是子女的义务，出行应考虑周全。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
3. 作文参考立意：1、生活能否轻松，就看你选择走什么样的道路。可从选择正确人生道路的角度立意。2、人多莫往，不盲目从众，反而更领先一步。可从不随流俗的角度立意。3、踏踏实实的走楼梯，在时比坐等电梯要更快一些。可从踏实付出与坐等机会的角度立意。
4. 立意指导：内在素质和外在形象是密不可分的。内在素质是指在生活和职业活动中所表现出来的道德情操、审美情趣、价值取向、学识修养、性格特征等。外在形象是指在生活和职业活动中表现出来的外在的形象特征，包括声音、容貌、服饰、化妆、发型、体态等。如同内涵之于表现的关系，内在素质是主导和关键，外在形象就是内在素质的外化表现。它们是相辅相成、互相促进的关系。基于以往一味强调内在素质，此材料侧重于强调注重外在的形象与气质，使自己的内在美得以展现，为人知晓。同时可以引申到形象工程问题、追求名牌问题、产品包装问题、虚假广告问题、城市建设问题、名校情结问题上去写作。
5. （1）创新教育。为了让大学生的注意力重回课堂，黄辉老师的课堂营销可谓是一种创新之举。一定程度上提高了学生的课堂学习效率，避免了课堂低头族的出现。（2）学会激发。教师的真正本领，不在于他是否讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动力，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。（3）教育现状。现如今，很多学生沉迷于网络之中，在闲暇时甚至课
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堂上都在玩手机，而将读书看作是被动的事情。这是教育现状，是令人担忧的。倘若不能控制手机，小则影响个人成长，大则影响民族的未来。
6. 1、反对做低头族角度：仰望星空才能海阔天空；别做低头的井底之蛙；低头于方寸，得不偿失；职责所在，不得低头；低头有时也是一种冷漠（抬起头来，伸出手去，做一个有公德的热心人）；热爱生活从抬头开始；人生在低头中暗淡（贫乏）；别用低头浑浊清明世界（传播谣言）；握紧了手机，丢掉了时间，只剩庸庸碌碌的人生。2、支持低头族角度：方寸天地亦可气象万千；低头也是一种思考（学习）的生活方式；没有低头何来抬头；千变万化的信息时代，不得不低头；低头也能传递价值（传播正能量）；低头也是一种抓紧时间的智慧之举。3、中间角度：切勿危言耸听，低头族也有抬头之时；收放自如，做手机的主人；天地自在我心，手机伴我成长；目光并不短浅，人生并未陌路，手机只是一程的伴侣；人生不是短片，手机并非导演，人生自有我做主 7. 有一种改名叫买椟还珠文化须自爱，改名要谨慎改名图利，短视之举
8. 经典注定“孤独”亲近经典，提升灵魂经典虽无价，传播应有方别让经典湮没于“通俗年代” 9. 宽容成就美丽相互谦让，让社会更和谐退一步海阔天空个人集体，皆需兼顾
10、（对观众）文明社会，你我共建/尊重艺术，从我做起（对爱乐乐团）为维护艺术之举点赞（对工作人员）让执法更有温
11、急功近利,过犹不及有一种竞争叫急功近利竞争有度，成长第一
12（给小王）兴趣诚可贵，亲情价更高（给小王的父母）与时俱进，团聚有方（给“百姓家事”栏目）家族聚会呼唤年轻人的参与13移风易俗，势在必行传统文化需要与时俱进理应保留传统文化元素年味，不应走远14（给校长）青山遮不住，毕竟东流去（给校长）保留老楼，保留文化之根 （给作家）“保楼”义举，你我同行（赞成拆除老楼）回忆诚可贵，发展价更高
15祖训传家，价值最大家训是无价的传家宝砥砺修养，传家继世腹有诗书气自华让祖训运行于心灵轨道诗书继世，感诸书香16（北兴俱乐部角度）竞技无关界限，共盼体坛繁荣（北兴俱乐部角度）大黎高飞，无可厚非（大黎角度）鲲鹏遨翔不忘沧海（大黎角度）接受挑战，不忘初心
（球迷角度）转会合情理，非议实不该（球迷角度）理智对待转会，放手亦是美好17（赞同）法律不容触碰（赞同）莫将道德与法律束之高阁（赞同）法无情，却有理（赞同）无知不可凌驾于法（赞同）道之以法，齐之以刑（反对）法律也要有温度（辩证）明亮的世界应情法交融18（赞成）投之以信，收之以诚（赞成）树诚信之门，造社会新风（赞成）自律而诚信，无门胜有门（反对）用制度之门维护图书馆（反对）无门图书馆，且慢叫好19（油条哥）油条飘香，温暖人间坚守良心，温暖他人诚信经营，传递正能量面对利益的诱惑，坚守道德底线（老父亲）理解亲人，凸显关爱遵从秩序，方便他人（主办方）愿阳光温暖你的眼睛无心之失，以爱化之主动宽容他人无心之过
理解过失，呵护成长利益受损，理性处理20尊重每一份灵魂请让公平成为一种信仰温暖的宽容用尊重，给文明以存在的价值21（给罗琳）放下盛名，重新出发（给罗琳）更爱你只愿享受纯粹快乐的态度（给出版商）不迎合大众，难能可贵（给大众）学会理性面对盛名22寻求真相，发现美好看看真相如何，再作评论不迟规则需要弹性，弹性必须有度23（上二本）是金子到哪里都会发光（上高职高专）抛弃偏见，学艺报国（复读）只不过是重头再来24（触目）温馨的假象不如残酷的事实暴露真实，警醒人心生命不是温馨的迷梦剥去糖衣，良药苦口触目才能直击心灵
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以“温馨”代“惊心”适度“触目”，才可“惊心”触目惊心，深入人心以真实触动社会神经唯有触目惊心，方能警钟长鸣（温馨）用温和浇灌安全意识之花温“心”提示免伤害惊心非警醒，温心以正行无需“触目”也可“惊心”（其他）“温馨”或“惊心”，不如“走心”25（回乡教书）回乡传播知识如梦想动人（回乡教书）燃蚕炬之火，扬奉献之美（回乡教书）吾心初始，不忘归乡（加盟公司）发挥特长，成就人生（创业）心系故土，勇敢追梦（创业）创业造就人生（创业）创出新未来26（小云角度）学会协商，合理分配（小宏角度）乐于助人，彰显大爱 （小腾角度）合理分配，让创新走得更远更好
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