7、分观察小组。 回顾和解释 1、布置记月相日记。 1、鼓励学生重在坚持，教师还应提醒学生月亮每天“出现”的时间不同，和出现阴雨天如何处理。
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第五课 昼夜对动植物的影响过程与方法：
*学会调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系。 *能根据调查作出相应地分析和判断。 知识与技能：
*知道昼夜变化对动植物会产生影响。 *知道动植物、人体有自己的生物钟。 情感、态度与价值观 *培养尊重证据的科学品质。
学习成果：预计学生能够：
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知道昼夜交替对动植物有影响。
能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系。
学习成果评价 概念发展
层次1：不知道昼夜交替对动植物有影响。
层次2：知道昼夜交替对动植物有影响，但不能举出实际的例子。 层次3：知道昼夜交替对动植物有影响，并能举出实例。
探究能力：能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系，能根据调查作出相应地分析和判断。 层次1：不能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系。
层次2：能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系，但不能根据调查作出相应地分析和判断。 层次3：能够调查身边动植物变化与昼夜交替之间的关系，能根据调查作出相应地分析和判断。 教学材料：学生课前准备的资料 教学步骤 教学步骤 集中话题 互动性质 1、昨天晚上你干了什么事？ 探索和调查 1、你所做的事情，哪些事你白天一般不会做。 2、还有哪些事情是你白天做，但晚上不做的呢？ 学生／教师互动的目的 3、你还知道哪些情况是昼夜交替对动植物有影响的。2、让学生先从自身认识到昼夜对自资料交流。 己的影响。 4、这些昼夜交替对动植物影响的事实，能够对我们日常生活有什么帮助呢？ 3、课前要准备资料，在课上进行交流。分动物、植物两部分进行。 4、可以从身边说起，也可以说通过实用文档 精心整理 15
5、如果让你研究昼夜交替对动物或植物的影响，你打算怎么做？ 6、交流观察计划、注意点。 资料收集找到的。 5、指定计划。 回顾和解释 1、布置课后观察。 1、观察活动不要困难。 第二单元 光与色彩
科学内容 试验内容 1、 光沿直线传播 1 光的行进 2、 小孔成像 1、 照镜子活动 2 照镜子 2、 哈哈镜活动 1、 透镜的作用 3 研究透镜 2、 凸透镜成像实验 4 单元分析 过程与方法：
? 学会做小孔成像实验盒。
? 能够用语言和简图来解释小孔成像的成因。 ? 能通过自己的研究，发现镜子的一些有趣现象。 ? 能倾听其他同学的发现和想法。 ? 学会做凸透镜成像实验；
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材料 1、 手电筒、小孔板 2、 小孔板 3、 镜子 4、 不锈钢勺子 1、 凹 2、 凸透镜、蜡烛、屏 1、名片盒、硬币、平面镜、纸片 备注 七色光 1、做彩虹 16