2、导体和绝缘体
一、课程标准：
? 了解电是生活和工作中常用的能量来源。了解安全用电常识。 ? 知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。 ? 能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 二、教学目的： ? 科学探究
１． 能够设计检测装置检测物体的导电性能。 ２． 能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测。 ? 科学知识
１． 认识导体和绝缘体。
２． 知道人体、大地和自然界的水也是导体。 ? 情感态度价值观 １． 树立安全用电的意识。 三、学习成果：预计学生能够：
? 能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测 ? 认识导体和绝缘体。 ? 树立安全用电的意识。 四、学习成果评价： 1、概念发展：
层次一：不能分辨导体和绝缘体。
层次二：基本可以分辨导体和绝缘体。
层次三：能准确的分辨导体和绝缘体。
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2、探究能力：
层次一：不能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测。
层次二：能对物体的导电性能作出预测，不能检验自己的预测。
层次三：能对物体的导电性能作出预测，并能检验自己的预测。
五、教学材料：
若干金属和非金属制品、自来水、纯净水、盐水、小灯泡、导线、电池 六、教学过程：
教学步骤 集中话题 互动性质 互动目的 二次备课 1、教师提问：如果电路中的电线断了，1、创设情景，激发兴趣 可以用其他物品替代吗？如何可以知道一个物体的导电性呢？ 1、组织学生设计检验器。 如何使用检验器呢？要注意什么呢？ 2、分组实验，填写表格。 汇报交流结果。 3、提问：人体可以导电吗？ 组织学生实验，教师解释。 2、能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测。 3、知道人体、大地和自然界的水也是导体。 1、能够设计检测装置检测物体的导电性能。 探索和调查 回顾和解释 1、出示电工材料，组织学生辨认哪部分是导体和绝缘体。 2、提问：今天你学会了什么？在生活中用电时应该注意些什么呢？ 1、回顾小结本课所学 2、树立安全用电的意识。
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3、探测暗盒里的电路
一、课程标准：
? 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 ? 了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。 二、教学目的： ? 科学探究
１． 能够利用检测器检测暗盒里的电路。 ２． 能够根据检测到的现象作出假设性的解释。 ３． 能够利用简单图形记录下检测结果。
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