烛之武退秦师
【教学目标】 1、知识和能力
（1）学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。
掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 （3）训练学生古文句读能力和概括能力。 （4）通假字的准确识别运用。
2、过程和方法：诵读、翻译、理解、感悟。
3、情感态度和价值观： 正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。
【学习重点】烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。 【学习难点】通过学习本课，对《左传》的语言特点有所了解。 【教学课时】2到3课时 教学过程： 第一节 一、导入：
春秋战国时期，出现了众多巧舌如簧的说客，他们凭借自己的三寸不烂之舌，在风云变幻的外交场合，取得了伟大的胜利。今天我们就追随着“只身赴敌营”的烛之武，看他是如何凭借自己的三寸不烂之舌说退虎狼之师的？
二、作家、作品简介：
作者：《左传》的作者相传是春秋末年鲁国的史官左丘明。
名称：《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称 “《春秋》三传”（ 同为孔子编著的《春秋》作诠释）。《左传》是“十三经”之一。
地位、内容：《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书。它记叙了东周前期240多年的历史，包括政治、经济、军事、外交等方面的内容，既具有研究先秦历史的史料价值，又有很高的文学价值，是历代散文的典范。
特点：《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述人物辞令，记事条理清楚，
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详略得当，写人简洁生动。
三、史书体例：
1、通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 2、编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。 3、国别体：以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。 4、断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》 5、纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
6、纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如他的《通鉴纪事本末》
四、背景介绍：
秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪了晋国。 其一、公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。
其二、公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自觉曾无礼于重耳，因此，战前郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。结果城濮之战中，楚败，郑文公内心恐惧，又派人九到晋国请罪求和。但最终没有感化晋国，两年之后发动了这场战争。
五、整体感知：
1、自读课文，疏通生字词。
汜(fán)南 佚(yì)之狐 夜缒(zhuì)而出 亡郑以陪(péi)邻 共(gōng)其乏困
肆（sì） 肄（yì）业 阙(quē)秦 秦伯说(yuè) 逢(páng)孙
2、再读课文，熟悉故事情节，并请学生讲述该故事。 3、讨论各段大意【用四字短语概括】 开端：秦晋围郑 发展：临危受命 高潮：智退秦师
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结局：晋师撤离 （二）找出通假字并解释
1、共其乏困 共，通“供”，供给 2、今老矣，无能为也已 “已”通“矣”，了 3、何厌之有 厌，通“餍”，满足 4、秦伯说 说，通“悦” 5、失其所与，不知 知，通“智” （三）找出词类活用并写出意义和用法
1、且贰于楚也 贰：从属二主，数词作动词。 2、晋军函陵 军：驻扎，名词作动词
3、若亡郑而有益于君 亡：使郑亡，动词使动用法 4、越国以鄙远 鄙，名词的意动用法，以??为鄙；远，形容词用作名词，远地
5、朝济而夕设版焉 “朝”、“夕”，名词活用作状语 6、既东封郑，又欲肆其西封 “东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。
（四）找出古今异义并解释
1、行李之往来 行李，古义：出使的人；今义：出门所带的包裹 2、若舍郑以为东道主 以为，古义：把??作为；今义：认为 3、微夫人之力不及此 夫人，古义：那人；今义：妻子 （五）一词多义 1、鄙
①鄙陋没世 平庸，卑微 ②鄙臣不敢以死为戏 自谦，代词 ③蜀之鄙有二僧 边境 ④肉食者鄙，未能远谋 浅陋 ⑤先帝不以臣卑鄙 地位低下 ⑥越国以鄙远 以??为边境 2、微
①烟涛微茫信难求 微弱 ②猥以微贱，当侍东宫 低微 ③微夫人之力不及此 没有 ④则名微而众寡 小
⑤微斯人，吾谁与归 没有 ⑥微风鼓浪，水石相搏 微小的
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3、以
①以其无礼于晋 因为，连词 ②敢以烦执事 拿，用，介词 ③越国以鄙远 表顺承，连词 ④焉用亡郑以陪邻？表顺承，连词 ⑤若舍郑以为东道主 把，介词 ⑥以乱易整 介词，用 4、而
①今急而求子 才，连词，表顺承 ②夜缒而出 表修饰，连词
③若亡郑而有利于君 表顺承，连词 ④朝济而夕设版焉 表转折，连词
5、其
①行李之往来，共其乏困 代词，指代“行李” ②越国以鄙远，君知其难也 代词，指代“那件事” ③失其所与，不知 代词，自己的 ④吾其还也 副词，还是，表商量语气 （六）特殊句式
1、以其无礼于晋 介词结构后置 2、佚之狐言于郑伯曰 介词结构后置 3、夫晋，何厌之有 宾语前置 4、是寡人之过也 判断句
熟读之后，教师点拨：本文记述了秦、晋联合攻打郑国时的一个故事。郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明保存郑国对秦有利、反之对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，从而解除了郑国的危机。
本文赞扬了烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神和机智善辩的外交才能；同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。
1、第一段写到秦晋围郑，郑危在旦夕，烛之武临危受命，在全文中起到什么作用？
提示：这一段语言简练，从情节发展上看，从两个方面为下文作了铺垫。这
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