八年级思想品德上册第五课多元文化“地球村”（第一课时）
世界文化之旅
编制人： 审核人： 编制时间： 2011年 月 日
班次： 姓名： 小组
学习目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致方式的差异。 教学重点：丰富多彩的文化
学法指导：注重阅读，加强联系；小组合作，注重探讨。 学习内容 一、自主学习
1、节日是一种 习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。我国确定为法定假日的传统节日有春节、 、 、 。
2、文化的多样性和丰富性：通过各具特色的 表现出来。
世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的 。不同国家和民族的不同文化，有 、生活方式、 等差异，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国和民族的文化推向世界。
3、 是当今世界经济发展的共同趋势。在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化 、 ，呈现出 的发展局面。 4、生活在不同文化背景中的人，会有不同的 的方式。
5、面对文化差异，有两种不同的态度：一是 ，二是 ，要正确对待文化差异，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张 、 。我们主张各国文化 ， 。 二、合作探究
1、讨论：你知道中国的传统节日各有哪些不同的习俗?
2、通过学习英语，我们了解到中西方的差异。比如，英美人姓名是名前姓后，日期是日月年，而中国正好相反。这些差异说明了什么？我们应该如何对待这些差异？
三、达标练习 判断题
1、世界上有多少个民族，就有多少种不同的文化。（ ） 2、不同的文化，体现着不同的文化背景和内涵。（ ）
3、不同国家的文化各不相同，但同一国家内各民族的文化是相同的。（ ） 4、在全球化的大趋势下，世界文化发展更加趋向多元化。（ ） 5、对待文化差异的正确态度是理解。（ ） 选择题：
1、“??遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”诗歌描写的中国传统节日是（ ） A、春节 B、中秋节 C、 清明节 D、 重阳节
2、对待民族文化差异，有两种不同的态度，即（ ） A、理解、沟通 B 、对立、接受 C 、排斥、理解 D、欣赏、接受
3、费孝通认为“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”说明了（ ） A、世界文化的发展趋向于多元化 B、生活在不同文化背景中的人，对美的看法不同
C、各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现多元和谐的发展局面 D、全球化是当今世界经济文化发展的共同趋势
4、西洋画中为了说明天使在飞，就给哪些可爱的小天使加上一双翅膀，而中国古典绘画作品在哪些美丽的仙女旁边加上了几朵白云，她们就飞起来了。这就是东西文化的差异，这种差异：（ ）
A、显示了中国古代文化的超越性 B、反映出西方人想象能力不足 C、说明了文化的丰富性和多样性 D、造成了东西文化的严重分歧
5、全球化是当今世界经济发展的共同趋势，在全球化过程中，各国和各民族的文化（ ）
①逐渐统一，形成单一的文化 ②相互融合，相互促进 ③差异将不复存在 呈现出④多元和谐发展局面 ①② ②④ ③④ ②③ 简答：
2010年上海世博会上共有246个国家和地区参展，各个国家都把本国文化的精华带到了上海，让世界人们饱尝了一顿世界文化大餐，感受到世界文化的丰富与多彩。 （1）你认为世博会体现中国文化特色的有哪些？
（2）面对世界文化的丰富性与多样性，你认为该如何对待？ 课后反思：
八年级思想品德上册第五课多元文化地球村导学案
（第二课时） 做友好往来的使者
编制人： 审核人： 编制时间： 2011年10月 日
班次： 姓名： 第 小组
学习目标：知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法 重点难点：以开放的胸怀面对世界不同文化 学习内容
一、自主学习，整体把握
1、随着社会不断进步、世界日益开放， 已成为我们面临的新课题。 2、正确对待不同文化：（1）面对不同的文化，应采取 、 、的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。（2）保护本民族的文化，是我们 的责任；我们也要尊重其他国家和民族文化。（3）任何民族文化的精神，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。 、 和 各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 3、做友好往来的使者
保护 的文化，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族文化，我们也要 并加以 。 4、辩证地学习外来文化
多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的 ，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化，不能照抄照搬，而要 、 。 5、面对文化差异，应采取的态度
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持 的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的 ；在交往时，不卑不亢，以礼相待??总之，我们不仅要以 的心态尊重不同的文化，还要 、 我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。 二、问题探究：
1、对待外来文化，我们都应该认真学习，全盘吸收。请你对这句话进行判断和分析。
2、最近，小刚的班里来了一位英国的小男孩David，很快小刚就和他交上了朋友。David对丰富多彩的中国文化很感兴趣，不断向小刚学习中国文化，并且把英国文化介绍给小刚。虽然有时会出现矛盾，但他们过得比较开心。 结合材料运用所学的知识回答下面问题：
（1）假如你是小刚，你主要会介绍中华民族的哪些传统文化？
（2）对于外国的文化，我们应采取什么态度？
（3）简要分析他们产生分歧的根本原因，并提出具体的解决办法。 三、达标练习 辨析题
保护、弘扬本民族文化文化就应尽量少接触或不接受外来文化。
简答题：
1、如今，可口可乐、麦当劳快餐、松下电器等外来品，已为中国人所熟悉，它们甚至成了一些中国人生活不可缺少的一部分。很多地方悄然兴起了“圣诞节”“愚人节”“情人节”等“洋节日”热。 （1）我们应该如何对待外来文化？
（2）面对越来越多的外来文化，我们应该保持怎样的胸怀？
2、情境分析题
情境一：你的西班牙朋友邀你你一起吃饭，饭后他却说要和你平均付账，一人一半。 情境二：你到美国人家里做客，他们和你打过招呼后，就让你自己安排生活，他们则去看电影，甚至也没给饥饿的你准备一顿饭。
情境三：你骑自行车摔伤了，和你同行的日本朋友没有过来扶你，反而叫你快点起来，不要挡住后面的人。
（1）造成上述情境中行为差异的根本原因是什么？
（2）面对上述情境，我们应该如何正确对待？ 教学反思：