小学二年级体育教案《小篮球》

小学二年级体育教案 《小篮球教学设计》

一、设计思想

以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同要求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创,自学自练探讨合作学习,发展和培养学生的学习和拓展能力,形成积极主动的学习与生活态度。

二年级学生存在篮球技术差,正处于身心发展的初级阶段,各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性,但他们有活泼好动、模仿能力强、想象力丰富的特点。因而淡化技术要求,采用游戏化的教学方法,让学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调,可以充分地调动学生的学习积极性。本课是小篮球教学单元的第一课时:原地运球。为下一课行进间运球技术的教学打好基穿

二、教学目标

1、运动参与:学生能积极主动参与学习活动。 2、运动技能:掌握原地运球技术。

3、社会适应:提高学生的交往能力,体会交往合作带来的乐趣。 三、教学重点:使学生基本学会原地运球技术。

四、教学难点:正确的手指触球部位,以及掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法。

五、教学过程

(一)活跃情绪激发兴趣阶段

1、以谜语导入本课,以向姚明大哥学本领为契机,激发学生学习兴趣。

师:小朋友们,今天上课前老师给大家猜个谜语:一个大西瓜,十人拼命枪,看见对方筐,赶紧往里装。(打一体育器材)它是什么?

生:篮球。

师:提到篮球你最喜欢的篮球明星是谁? 生:姚明

师:今天这节课我们就跟姚明大哥学本领。小朋友们你们会玩篮球吗?

生:会。

师:好,请你想出多种不同的玩法。

[评析:师生通过语言的交往,营造了一个和谐民主的学习氛围,激发了学生积极主动的参与课堂学习。]

2、学生自玩篮球。发挥学生的想象力,创出多种玩球方法。教师适时引导,带学生进行手指拨球等熟练球性练习,为下面的学习内容打好基穿

(二)保持兴趣,探究合作阶段

1、师:王老师也跟姚明大哥学了一招,五指打开,一脚在前一脚在后,两腿弯曲(原地运球)小朋友们,你知道这是篮球运动中的什么技术吗?

师:小朋友们,你们会运球吗? 1、教师展示原地运球技术 2、自主学练

3、出示彩色手套,请学生观察[评析:彩色手套的采用使抽象的技能教学变的直观,学生便于学习,自查。]

师:姚明大哥送给我们一个礼物,这是什么? 生:手套。

师:对,这个手套上你发现了什么?

生:手指,手掌周围是黑的,手心是白的。 师:对,这说明我们运球应该怎么运? 生:手心不碰球??

师:对,小朋友们说的真好,王老师根据小朋友们说的编了一首儿歌:要想运好球,两脚稍稍开,膝盖弯一弯,手腕要灵活,把球往下按,要想和球做朋友,手心坚决不碰球。

4、教师一边带学生说儿歌,一边带学生做模仿动作。

[评析:把抽象的运球技术编成儿歌,使学生的学习简单易行,有效的突破了本课的教学难点。]

5、请两三名学生上台演示,请学生观察,评价。

[评析:像这样进行正误对比分析,进行思维的碰撞,使学生学会正确的判断自我及同伴练习中的动作问题,以及解决问题的方法。使学生更好的掌握本课的运动技能。]

6、两人一组,互帮互助,一人练习,另一人监督并帮助纠正动作。

[评析:通过生生互动不仅培养了学生互助的交往品质,而且使学生很好的完成本课的学习任务,一举两得。]

7、两人一组做原地运球报数游戏,游戏结束请小组长检查组员手心是否干净。

[评析:通过生生游戏互动,既使原地运球技术得到更深层次的练习与巩固,也培养了学生间的合作交往的能力,使同伴间的人际关系得到和谐的发展。]

8、游戏运球打招呼,要求学生用好礼貌用语,也可用英语说。 (1)先与本组同学打招呼。 (2)再与组外同学打招呼。

[评析:通过运球打招呼这一游戏互动,不仅使原地运球技术得到巩固和提高,为后一节课行进间运球技术的教学打下了基础,而且培养了学生主动交往、积极参与、体验成功的喜悦,养成学生热情大方、诚实守信的优良品质。]

9、各组互换小组长,对组员的运球技术进行评价。(检查手心是否干)

[评析:教会学生在人际交往中正确、客观地评价对方,从而更快地提高交往能力,以适应未来社会的需要。]

(三)激活思维拓展能力阶段

师:姚明大哥看小朋友们今天运球技术学的不错,叫王老师奖励大家做个游戏,想不想做?

生:想。

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