2014二年级数学下册第三单元 图形的运动教案表格式

一个小纸人的图形是什么图形? (对称图形)要剪一个小纸人,怎样剪得又快又好看? (只要把纸对折,再在对折线边剪下半个小人,然后展开,就能剪出一个小纸人) 3、指导学生剪一个小纸人。 (1)先把纸对折。 (2)再沿对折线画好半个小人(如右图)。 (3)沿画好的线剪开,然后展开。 组织学生动手剪一剪,剪好后在小组中相互交流。 为什么只画了半个小人,就能剪出一个完整的小纸人呢? 使学生明确:小纸人是对称图形,把纸对折后,剪下半个小纸人,展开后就是一个完整的小纸人。 3、指导学生剪两个连续的小纸人。 课 标 第 一 网 (1)怎样才能很快剪出两个连续的小人? 小组讨论,组员每人拿一张纸,边思考边分析,然后把自己的方法说给伙伴听,让方法不同的学生进行演示,集体汇报。 方法一:把纸连续对折两次,再画出半个小人。 方法二:把纸里外翻着折,折三次,再画出半个小人。 方法三:把纸从一端连续往里折2次,

再画出半个小人。 方法四:把纸对折一次,画出一个完整的小人。 (2)试一试 ① 先把纸对折两次。 ② 再沿对折线画好半个小人。 ③ 沿画好的线剪开,然后展开。 强调: 画半个小人时应画在封口一边,剪刀 在开口一边剪(蓝色箭头所示),另外,小人 的胳膊要画的一直延伸到纸的边缘,不能断开。(红色箭头所示)。 组织学生动手剪一剪,剪好后在小组中相互交流。 4、指导学生剪四个连续的小纸人。 (1)怎样才能剪出四个连续的小人? 鼓励学生按照自己的想法动手试一试。 老师小结后组织学生按讨论得到的方法剪一剪,注意安全。 剪完后互相欣赏其他同学的作品,比一比谁做的作品最好。 (2)教师结合展示的作品,用一个小纸人在剪出的作品上平移,让学生感知:每个小纸人平移一下就是下一个小纸人。 (3)交流剪纸的体会 折纸的方法不止一种。 X|k | B| 1 . 画的时候要注意画在闭口处。 (4)思考 你认为剪连续的图案应注意什么?

①对折;②从闭口处画起;③连接处不能剪断。 三、巩固练习 (1)练习七第3题 学生独立连一连,集体订正。 (2)生活中你见到过连续的图案吗? 学生回答。 (3)拓展练习 发挥想象,自主创造出作品。 四、课题总结 谈谈这节课学习了什么,说说有什么不明白的地方。 说说自己在这节课的表现。 作业设计: 动手剪出围成一圈的小纸人或其它你喜欢的图案。 板书 设计 剪一剪――小纸人 (1)对折(对称) (2)画半个人(从闭口处画起) (3)剪一剪(连接处不能剪断)

一次:一个 两次:二个 三次:四个 教学内容 第三单元 图形的运动 第四课时 练习课 教学目标 1、知识与技能:在练习中进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。 2、过程与方法:通过练习,让学生能区分平移与旋转的现象,能辨认轴对称图形。 3、情感态度与价值观:体会对称、平移和旋转在图案中的应用,学会用数学的眼光观察生活。X|k | B| 1 . c|O |m 教学重点 进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。 教学难点 能区分平移与旋转的现象,能辨认轴对称图形。 教学准备 纸片、剪刀、纸、镜子。 教学方法 问、议、导、练 教 学 过 程 教学预设 一、谈话导入 本单元学习了哪些主要内容? 这些知识之间都有什么关系?你能举 例说明吗? 二、指导练习 (1)练习七第8题 设计意图 二次备课 先引导学生看清图,再根据要求独立完 成。 集体交流,说自己是怎样想的。 (2)练习七第9题 学生同桌之间游戏,教师巡视 (3)练习七第10题 动手拼。展示自己的作品 (4)练习七第11题 照样子,折一折,剪一剪。 交流自己的作品。 说:在折、画、剪时要注意什么? (5)练习七第12题

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