20162017新北师大版小学一年级数学上册全册教案设计(新版)

序,会读写0。

2.指导学生规范写0,培养学生书写能力。 3, 引导学生观察图,感悟数学知识的魅力。 教学重难点:

1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0。 2.指导学生规范书写,养成良好的书写习惯。 3.理解0的三个含义。 教学方法:自主、合作、探究。, 课前准备:课件 教学过程: 一、课堂练习

(一)出示图片:请你从0开始,按顺序把这些数连起来。

教师:你们画出的是什么呢?(小熊举重) 谁还想把你的作品 给大家看看? (二)出示图片:怎样数得快?

教师:请你先想想,怎样数快,再把你的想法和小组同学说说,看谁的方法最快。 (指名演示怎样数.) 二、课堂小结

生活中还有哪些地方用到0呢? 板书设计:

小猫钓鱼 0的用处: 尺子

第七课时 文 具

教学目标:

1. 根据现实情境提出简单的数学问题,初步体会数学与生活的联系。

2.能正确地数出数量在6~10以内物体的个数,会读、会写6~10各数。

3. 初步学会与他人交流合作,运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重难点 :

1、正确地读、写6~10各数。

2、根据现实情境,提出简单的数学问题。 课前准备:课件 教学过程: 一、创设问题情境

师:小朋友,你们看看谁来到我们教室了?(出示大象博士的图片) 生:大象博士.

师:对!今天大象博士通过网络来看望我们小朋友,他听说我们班的小朋友个个都很聪明,爱动脑筋、爱提问。他想考考大家,你们有信心吗? 生:有!

师:好!老师也为你们加油鼓劲!首先,大象博士先请你们拿出文具盒,打开看看自己的文具盒里有哪些学习用品?(指名学生说一说) 二、提出数学问题

师:下面请一位小朋友上讲台,从自己的文具盒里大胆地提数学问题,请其他小朋友回答,注意要把问题出示在实物投影上。 (指名学生回答,教师加以引导,然后同桌互相提问。) 三、学习6 - 10各数。 1、出示情境,提出问题。

师:大象博士说:“你真棒!你真棒!”(课件演示)同时他带来了小象的文具盒,他把文具盒里的学习用品都画在了图上(课件出示图),请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思? (学生各自观察思考) 2、小组交流图意。 3、小组汇报交流结果。 4、学生独立地数一数。

5、再连一连。(课件演示正确结果) 6、请学生说说自己是怎么连的。 7、写一写。

(1)教师指导学生在田字格里正确规范地书写6~10各数。 (2)写写自己家的电话号码。

师:我们已经学完了1~10各数,大象博士想知道你们家的电话号码,能正确,规范地写出来才给他看吗?谁写得好,大象博士就会表扬他。 四、实践应用。

师:刚才大象博士看了小朋友们写的数,太满意了,夸小朋友们真聪明,真能干。(课件演示)但是你们先别得意,大象博士还要继续考考你们,你们还愿意接受他的挑战吗?如果要向大象博士投降的小朋友请举手。——好!我们奋勇往前! (1)看数画线。(完成书本第1题) a、弄清图意,让学生说图中画的是什么意思。 b、让学生独立完成。

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