以怎样排队，站成一队）
8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。 活动（五）
1．这节课你学到了什么？ 2．你打算向谁学习他的什么优点？ 板书设计：
快乐的家园
个体 这类个体的集合，
1可以表示
很大的物体 很小的物体
第三课时 玩 具
教学目标：
1. 通过数学生熟识的玩具的数量，初步建立数感，并体会数与生活的联系。
2. 学会书写数字。 3. 培养学生的动手能力。 教学重点：正确书写数字。 教学准备：数字卡片。
教学过程： 一、数一数，说一说
1. 小组内数一数，说一说图上都有些什么？ 2. 小组汇报。 二、写一写
1. 师示范，生书写。 2. 生描红，师巡视。 3. 同桌互相比较、评比。 三、练一练 1. 写数
⑴生独立看图完成，师巡视。
⑵小组内交流，分别说一说每幅图中各个数所表示的意思。 ⑶小组内评比，对于优胜者给予奖励。 2. 看数画线 ⑴理解题意。 ⑵生独立完成。 ⑶同桌交流。 ⑷集体订正。 3. 数一数、填一填 ⑴理解题意。 ⑵小组讨论。 ⑶小组汇报。
四、小结： 板书设计：
玩具
1 2 3 4 5
第四课时 玩具
教学目标：
1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边。 2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3, 通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义。
教学重点：正确数出物体的个数。 教学难点：正确书写数字。 教学方法：自主、合作、探究。 课前准备：课件 教学过程：
1．看图数数。
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果。 出示水果图
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？ 教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数。 2．比一比。
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？ 教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了。 出示火车图
教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？ 二、总结：说说这节课你最高兴的事是什么？ 板书设计：
玩 具 1 2 3 4 5
第五课时 小猫钓鱼
教学目标：
1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺