设计意图：在引导学生用棋子演示“背土豆”游戏活动过程中，引导学生学会记录，使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号，这样不仅锻炼了学生计算的能力，更让学生明白了7的组成，进一步体会到加减法的互逆关系。 三、总结
师：同学们，能把前面学习加减法计算的方法应用到“得数是7的加法和相应的减法计算”中，这种举一反三的能力是越来越棒了，希望今后能巧妙地加以运用，帮你解决更多的问题! 板书设计：
背土豆（得数7的加减法） 7 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
第七、八课时
跳绳
教学目标：
1．逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。 2．能根据提供的信息，列出不同的算式。 3．会正确计算“8”和“9”的加减法。 教学重难点：
重点：会正确计算“8”和“9”的加减
难点：逐步养成观察、思考、动手指好学习习惯。 教具准备： 课件，花片。 教学过程： 一、情境导入
师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。今天老师给大家带来了一张跟跳绳照片。(课件出示) 师：大家看他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图，你都发现了什么?
二、探究新知
1．计算“8”的加减法。
师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。现在老师提出一个问题：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。 学生尝试自己解答。
师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的? 师：刚才同学们说出图中的不少信息，你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想，然后同桌讨论一下。 2．分一分，填一填。
学生动手操作，摆花片，填写表格；教师巡视指导，帮助有困难的学生。 3．说一说。
师：谁能说说“3+5”还可以表示什么? 4、巩固练习。 教材第39页“试一试” 板书设计：
跳绳（8、9的加减法） 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 7 6 5 4 3 2 1 0 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
第九课时 可爱的企鹅
教学目标：
1．巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。 ， 2．在老师的指导下，让学生学会看图1：1述出题目的条件和问
题，进一步加深对加减法意义的理解。 3．能运用所学的知识解决简单的实际问题。 教学重难点：
重点：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。
难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。 教具准备：课件。 教学过程： 一、情境导入
师：同学们，今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇
观，看可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示课件：教材第41页情景图)
师：从图中你发现了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什
么问题?你能解决自己想到的问题吗? 二、探究新知
1、师：这些可爱的小企鹅非常调皮，你看这是怎么了?(出示课件：教材第41页第二幅图)
师：是啊，冰山后面有几只呢?列式算一算，告诉老师。 2、引导学生画图，列式。 3、说一说。 三、巩固练习 课本42页“练一练” 四、课堂总结。 板书设计
可爱的企鹅 5+3=8 3+5=8 8-2=6