新版冀教版数学二年级上册全册教案(新修订)

发光并非太阳的专利,你也可以发光。 二年级数学《加减混合》教学设计 二年二班 何红

教学内容:教材第28页

教学目标:

1.使学生理解加减混合的含义 掌握运算顺序

2.使学生掌握加减混合竖式的写法

3. 培养学生计算能力和类推能力 培养学生良好学习习惯

教学重点:理解加减混合的含义 掌握运算顺序

教学难点:能正确的进行计算

教学准备:图片

教学过程:

一、创设情境:

让我们先来看28页情景图 谁能说说

画面中说了些什么?(上车的有28人 下车的有25人

车上有多少人不知道) 大家知道很多

你能根据信息求出什么问题?补充一个条件就能求出来了

那要补充什么条件呢?该怎样列式、怎样计算呢?今天我们就来学习这方面的知识 板书课题(加减混合) 二、自主探究:

出示例3:出示车上原来有67人 这个条件

到中山路下车有25人 上车有28人

现在车上有多少人?

小组讨论:你打算怎样算?(先算67减25

再算他们的差加28;我准备按从左到右的顺序计算 )

请学生试算

并请学生上台板演

67-25+28= (1)分着列竖式 (2)简便写法

若出现格式错误集体评价

在用简便写法时要注意:不够减时 要退位;相加满10 要进位

比较两种方法

你发现了什么?你喜欢用哪种方法?用你喜欢的方法让我们一起来试一试 学生回答

想一想;如果我知道车上有多少人

还可以用哪种方法进行计算?从图中可以知道下车有25人 上车有28人

下车比上车的少28-25=3人 实际车上又多了3人 67+3=70人

算式是28-25+67=70(人) 先列竖式 再口算

指名板演 集体订正

三、拓展运用: 1.笔算下面各题

45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+19 2.比一比看谁先得到小红旗

26 +43 -54 +48 -39 3.学校合唱队原有64人 有7人年毕业了 又新加入了15人

学校合唱队现在有多少人?

4.做一做:56+24-30=80 78-24+39=93 四、总结:你有什么收获? 五、作业:练习五8题

板书设计:

加减混合

67-25+28=

(1)分着列竖式 (2)简便写法

加、减法

教学内容:P12~~P13 素质教学目标: 知识教学点:在解决用电问题的活动中,经历自主尝试并与他人交流三位数退位减法的计算过程。

能力教学点:会计算三位数退位减法。

德育教学点:感受数学学习的乐趣,体会数学在日常生活中的应用。 教学重点:

三位数退位减法的计算法则。 教学难点:

解决连续退位问题。 教学过程:

一、复习 1.口算。(用口算卡片出示)

80-7= 35-8= 63-4= 26-7= 42-5= 43-6= 32-9= 65-9= 2.竖式计算。(学生板演)

54-27= 79-37= 65-26

计算后提问:笔算减法个位不够减,怎么办?

二、教学新课 1.出示P12情境。

师生谈话,了解电表的用途。 (1)读出电表上的数。

(2)红红说:“张力家5月份的用电数是133”,你知道张力是怎么算的吗? 先独立思考,然后小组讨论,集体交流。 2.请你试着计算一下6、7月份的用电数。

3.交流尝试计算的结果。重点指导:504-335时,需连续退位,个位不够减从十位退一,而十位数是0,则需先从百位退1。 4.学生独立完成统计表。

5.根据表中信息,自己提出加减问题并解答。

三、练一练

P13 1、2、3

四、挑战自我

哪个图形表示的数大?

(1) ○+125=□+120 ○( )□ (2) ▲-78=■-70 ▲( )■

三个数的加减混合计算

教学内容:

冀教版二年级数学上册第二单元三个数的加减混合计算。

教学目标:

1.结合具体情境,学习、理解加减混合运算的顺序。

2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算。

教学重难点:

学会正确用竖式进行加减混合运算。

教学设备:

动画或图片。

教学过程:

一、情境创设

导入:

师:你们喜欢看动画片吗?今天老师就请你们看“捡松果”。 学生观看动画片并思考其中的数学信息。 二、探究与体验

1.放音乐动画片提问:

(1)从这个动画片中,你发现了哪些数学信息? 学生自行讨论老师提出的问题,并汇报。 (2)根据这些数学信息你能提出哪些数学问题? 学生提出自己的数学问题。

2.师:你准备如何解决这些问题?小组讨论如何列算式。(结合学生的算式有重点的引导学生自己计算。)

预想结果:

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)