(8)指导朗读，关注顿号的用法。 4.感受想象的奇妙，提炼学习方法。
（1）想一想：鸟窝的形状只有这些吗？还可以邀请哪些小动物？妈妈还带了哪些食物呢？ （2）学生交流想象。
（3）英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。
（4）文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。
【设计意图】这篇童话故事语言浅显易懂，富有生活气息，教学本课的重点是了解故事中想象的内容，因此，学生通过分享自己觉得有趣的句子，知道树上的鸟窝、鸟窝的形状、鸟窝里住的动物都和平时的不一样，就能更好地感受到想象的神奇。
第2课时
?课时目标
1.指导学生借助关键情节，概括课文的主要内容，试着用自己的话复述故事。 2.能大胆想象自己变成什么，变化后又发生了哪些奇妙的事情。
?教学过程
板块一 回顾课文，提炼线索
1.复习词语，检查认读。（课件出示词语） 课件出示：
形状 狐狸 担心 丁零 失望 背包 巧克力 香肠
面包 花生 牛奶 继续 饭菜 排骨 麻烦
2.关注结尾：自由读文章结尾，说说英英的妈妈是怎么知道英英的秘密的。 3.回顾开头：英英为什么不想回家吃饭？（她在树下玩得好好的） 4.寻找线索：找一找，故事中哪些地方提到了吃饭？
5.总结释疑：整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。
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6.概括关键情节，复述课文。
(1)关键情节：“喊吃饭”“不想吃饭”“爸爸吃饭”“想吃饭”。 (2)学生概括关键情节，运用以上关键情节，复述课文。
【设计意图】三年级的语文教学，识字是重点，复习字词显得尤为重要。同时，提炼想象线索，起到复习和巩固上节课所学内容的作用。引导学生通过概括关键情节来复述课文，加深他们对课文的理解记忆。
板块二 写法训练，放飞想象
1.口语表达，激发想象。
导语：孩子们，上节课一开始，你们幻想过拥有孙悟空七十二般变化的本领，你们想象自己变成一朵云、一阵风……现在，让我们再次大胆想象一下，你变成某个事物之后会发生什么神奇的事情呢?
2.学生交流汇报，重点讲述自己变成某个事物以后会发生什么奇妙的事情。 3.同桌相互学习，交流分享。 4.全班分享，集体评议。
5.课件出示一首小诗《我想变》。 课件出示：
我想变 我想变成一间屋， 给流浪的人儿猫儿住。
我想变成毛毛虫， 历经破茧成蝶的痛。 我更想变成黑洞， 那是宇宙之外的空间，
告诉人类“我们”有什么不同。
6.教师指名读，学生齐读。
7.读了这首诗，说说小诗中的“我”想变成什么。 8.相互释疑，补充课外知识。
（1）破茧成蝶：指肉虫或者毛毛虫通过痛苦的挣扎和不懈的努力，化为蝴蝶的过程。（课件出示毛毛虫化为蝴蝶的过程）
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（2）课件出示有关黑洞的图片资料。
9.学生仿照小诗，完成《我想变》的书面练笔。
【设计意图】本文的教学难点是模仿课文内容，想象自己变成了什么，变化后又发生了什么奇妙的事情。教学时，师生双方通过口语化的表达和交流，教师整理成朗朗上口的小诗，既能激发学生的学习兴趣，又能引导学生展开大胆的想象。
板块三 仔细观察，指导写字
1.课件出示要求正确读写的词语，重点指导“狐狸、继续、麻烦”这3个词语的书写。 （1）找出“狐、狸”两字的相同点。狐狸是一种动物，这两个字都是反犬旁。 ①你还知道哪些反犬旁的字？学生拓展交流。 ②指导书写反犬旁，强调笔顺。
（2）“继、续”都是绞丝旁。强调“继”字右边的笔顺，里面的“米”最后一笔为点。 找到文中有“继续”一词的句子，理解“继续”的意思。 （3）“麻、烦”两字书写时注意撇画的变化。
（4）说说识记这3个词的方法。可以根据形声字的构字规律识记“狸”。另外两个词语可以结合词义识记：“继续”的意思是（活动）连下去；延长下去；不间断。“麻烦”意思是烦琐、费事。
（5）教师范写这3个词。写字时注意左右结构的字要左窄右宽。 （6）学生练写这3个词。教师巡视指导。 （7）展示优秀书写作品。师生点评。
2.学生观察其他要求正确读写的词语。教师指名说书写规则。 3.学生书写。教师巡视指导。 4.展示优秀书写作品。
【设计意图】“狐狸”、“继续”这2个词有相同的部件，学生容易混淆，因此教师引导学生从找相同点、说识记方法入手，进一步加深学生对这些词的印象。同时，将书写的主动权交给学生，让学生根据观察所得，结合以往的学习经验来书写其他词语。
?板书设计
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?作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
?教学反思
这个童话故事贴近儿童生活，语言浅显易懂，想象神奇有趣，从“吃”入手，贯穿全文。因此，整节课，我将重难点放在了训练读好长句子、随文识字、了解故事中想象的内容和根据课文进行仿写上。
在这节课上，我的成功之处是体现了小学中段语文教学要求，在文中识字、记词、训练读好长句子。同时，引导学生抓住关键词复述课文，梳理课文的情节脉络，有助于更好地了解故事内容，深入浅出地通过教师引导，学生回答，打开学生的想象思维，并整理出一首简短的小诗，再借助课件、视频等方式，拓展课外知识，让学生完成了书面练笔，体会到学习的快乐和想象的神奇。
习作例文：尾巴它有一只猫
?教学目标
1.阅读习作例文，感受颠倒想象的乐趣。 2.通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。
3.能展开想象，说一说自己想到的新鲜有趣的故事，仿写故事。
?教学重难点
通过创设情境，尝试以反方向思维进行想象。
?教学准备
多媒体课件。
?教学课时 1课时 ?教学过程
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