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学生独立完成，让同学上黑板演示。 三、学中做
完成教材p48的1-5题。
四、小结课堂。 与老师谈话。
仔细观察图，交流获取的信息，全班汇报交流。
独立练习。
板书设计
十年的变化 87+139=226 8 7 +1 3 9 ——————
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第四课时小小图书馆
一、课时目标 知识技能:
1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体环境进行估算。 3、理解验算的意义。 过程与方法:
通过创设“小小图书馆”的情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。 情感态度价值观:
教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。
重点难点 ：三位数退位减法的计算方法。 教学过程 一、课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！ 二、玩中学
1.看一看：发现数学信息，并提出数学问题？ （1）引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？
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（2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。
（3）过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。 2.算一算。故事书比连环画多多少本？
（1）提出问题：“故事书比连环画多多少本”。 探索并掌握三位数减法的计算方法。
（2）独立思考，列出算式：239-118=
（3）估算：试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 （4）进行计算并尝试计算得出结果。239-118怎样计算呢？ 3.解决“科技书比连环画少多少本？”。 （1）独立思考，列出算式。118-57=
（2）估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 （3）竖式计算： 1 1 8 - 5 7
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注意：不够减，向前一位借1。
（4）根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
4.总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内交流，完善笔算减法的注意事项，全班汇报。
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5.学生独立完成“239-57”。 三、学中做
完成教材第50页的第1~5题。 四、课堂小结
板书设计 小小图书馆
1 1 8 - 5 7 ——————
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注意：不够减，向前一位借1。
第五课时 练习三
一、课时目标 知识技能:
1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4、培养学生认真仔细的良好习惯。 过程与方法:
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独立练习。
课型 新授课