完整word版,人教版道德与法治七年级下册导学案

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第四单元 走进法治天地

第九课 法律在我们身边 第一框 生活需要法律

【学习目标】

1.认识到我们的生活离不开法律,法律与我们生活息息相关。

2.了解法律的产生及其发展,认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。 3.养成自觉遵守法律的习惯,树立法律意识,增强法制观念。 【重点难点】

重点:法律与生活息息相关

难点:理解法律是统治阶级意志的体现 情景导入 生成问题

请大家看教材P84图片,想一想如果没有这些法律,我们的生活会怎样? 学生回答。

师:法律为我们生活保驾护航,我们的生活离不开法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律

自学互研 生成能力 (一)自主预习

1.我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。 2.我们的生活与法律息息相关。

3.作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们当前生活,而且指导着人们未来的生活。

4.法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系,判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

5.党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标,即建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。 (二)合作探究

探究一:法律与我们生活密切相关

学生阅读分享教材P85探究与分享,探讨: 1.上述行为都是自觉的吗?

交流点拨:是的,他们都按照法律的要求去做,自觉规范自己的行为。

2.有人认为,只要不违法犯罪,不惹上官司,法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗?

交流点拨:不赞成。因为我们的生活与法律息息相关,法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布,又对生活加以规范和调整。

探究二:法律规定了我们的权利和义务

学生阅读教材P86探究与分享,分辨公民的权利和义务,探讨: 说说上述内容中哪些是我们的权利,哪些是我们的义务。

交流点拨:权利有:父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。

义务有:申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。 探究三:法律的产生及发展

1.学生阅读分享教材P87相关链接,了解中外法律的产生。

交流点拨:法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具。

2.学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”,探讨: (1)法律产生以后,人类走上依法治国道路了吗?为什么?

交流点拨:没有,因为在古代实行的是人治而不是法治。古代统治阶级的话就是法律。

(2)法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的? 交流点拨:政府:清正廉洁,依法行政;法院:公平公正;

社会成员:学法、尊法、守法、用法,自觉遵守法律规定,自觉履行法律规定的义务,依法维护国家利益。

探究四:全面推进依法治国

1.学生分享教材P88相关链接、了解我国的法治进程。

2.学生分享教材P88下面探究与分享,了解近年来我国推进法治建设的举措。 小结:全面推进依法治国的总目标,即建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。 2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。 课后反思

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第二框 法律保障生活

【学习目标】

1.帮助学生了解法律的特征,懂得法律是一种特殊的行为规范。 2.认识法律的规范作用和保障作用。

3.增强学生法制观念,树立法律意识,依法规范自身行为,敢于同一切违反法律的行为作斗争。

【重点难点】

重点:法律的作用

难点:理解法律与其它规范的区别

情景导入 生成问题

请用一个词或一句话,表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。 生:如庄严,维护社会公平、正义,保障秩序、自由安全,法网恢恢,疏而不漏,等等。

师:同学们,从大家对法律的感受中,我们可以体会到法律的威严,法律对我们生活的作用。今天,我们就学习第九课第二框——法律保障生活。

自学互研 生成能力 (一)自主预习

1.经过一定的法律程序,制定和认可,是国家创制法律的两种基本形式。

2.法律是由国家强制力保证实施的,这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。

4.在生活中,我们既受到法律的约束,又受到法律的保护。

5.法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益,是我们的保护神。 (二)合作探究

探究一:法律与道德等规范的区别

学生阅读教材P90探究与分享三个情境,探讨:

根据以上情境,从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面,讨论法律与道德、校纪校规有什么不同? 产生方式 实施手段 调整对象和范围 法律 家制定或认可 靠国家强制力保证实施 全体社会成员 道德 自发形式 靠社会舆论、人们的 内心信全体社会成员 念、自觉遵守 校纪校规 学校制定 批评教育、学生自觉遵守 学校的师生 小结:法律是一种特殊的行为规范,法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的,对全体社会成员具有普遍约束力。 探究二:公民在法律面前人人平等

党的十八大以来,我国加大反腐败力度,“老虎”“苍蝇”一起打。近年来,我国开展“天网”行动,抓捕外逃贪官。 以上举措给我们哪些启示?

交流点拨:法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务;任何人不论职务高低,功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法律责任。

探究三:法律制裁违法行为

学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定,探讨:

有人认为,对上述行为可以说服教育,没必要进行法律处罚。你的看法是什么? 交流点拨:我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家,必须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为,只有通过法律的惩戒作用,给人们以警醒作用,让人们懂得社会生活中可以做什么,应该做什么,不应该做什么,应该怎样做,不应该怎么做,对人的行为起到规范作用。 探究四:法律规定我们应该履行的义务

学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”,探讨: 1.你认为小云的父亲应该怎么做?法律依据是什么?

交流点拨:小云的父亲不应让小云辍学售票,而应立即送小云返校读书。法律依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。 2.法律保护我们的生活,还体现在哪些方面?你能举例说明吗?

交流点拨:还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益。具体事例略。

交流展示 生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。 2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。 课后反思

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