四．例题讲解，寻找解题方法
基础知识处理（学生在预习本节内容后应立即完成相应的基础知识梳理，习题课前十分钟对答案，主要是纠正专业术语的实用不恰当和错别字。）
典例讲解分析，在教学过程注重指导学生学会读题，从题中找到信息、突破口，学会巧算。
六．小结
本节内容的总结归纳，指出学生学习不足和学习进步之处，及时纠正或完善不足。课后对孟德尔的两对相对性状的杂交试验比9:3:3:1进行变式训练，巩固。 七．板书设计
八．教学反思（教后反思）
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减数分裂和受精作用
一、教学目标
1.知识目标
1．简述减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）。( Ⅰ: 识记 ) 2．阐明精子形成的大致过程。( Ⅰ: 理解 )
3. 说明减数第一次分裂与减数第二次分裂的特征。( Ⅱ: 理解 ) 4．区分精子与卵细胞的形成过程。( Ⅱ: 理解 )
2.能力目标
(1)通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。 (2)掌握有关识图知识。例如：同源染色体的识别，细胞分裂图的识别
二、重点·实施方案
1.重点
1．减数分裂的概念。 2．精子的形成过程。
3．精子与卵细胞的形成过程中的不同
4.减数分裂过程中，DNA、染色体数目及行为变化 2.实施方案
（1）使用挂图、投影、多媒体进行直观教学。 （2）使用表格进行归纳总结。
（3）让学生将减数分裂各个时期的图像画一遍，加深印象
三、难点·突破策略
1.难点：有丝分裂、减数分裂过程中图像的识别和染色体的行为变化 2.突破策略
(1)使用多媒体课件形象的展示有丝分裂、减数分裂的具体过程 (2)应用类比归纳，将相似图像放在一起比较，找出识别图像的规律。
四、教具准备：
1.减数分裂挂图；2.减数分裂和有丝分裂FLASH动画片；3.多媒体课件。
五、课时安排
计划课时：4课时 （知识复习1课时+习题讲解课3课时）
六、教学过程
一．回归教材，以问带查
1．教材17页图2－1产生精子的器官——睾丸和具体部位——曲细精管。教材19页图2－4产生卵细胞的器官——卵巢，注意卵泡产生时期——出生前性别分化后，及与卵细胞的关系。
2．教材18页图2－3交叉互换照片和示意图，上海高考题以多选题考过该照片。 3．教材22页练习一中1的4个判断题特别好。
4．教材23页模拟减数分裂过程各种行为及产生子细胞情况，注意颜色和大小长短的含义。
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5．教材25页[想象空间]中，父方、母方提供的遗传物质相同吗？
提示 不同，母方提供多，因受精卵中细胞质的遗传物质绝大多数来自卵细胞。 6．教材26页判断下列表述是否正确
(1)同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是相同的 ( √ ) (2)同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体组成一般是不同的( √ ) (3)一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵 二．建立本节内容知识概念图
( √ )
三．考点剖析，深化知识，训练能力 3.1基础概念
1．同源染色体和非同源染色体
(1)同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。如右图中的1和2为一对同源染色体，3和4是另一对同源染色体。 (2)非同源染色体是指形态、大小不相同，且在减数分裂过程
中不配对的染色体。如图中的1和3、1和4、2和3、2和4分别是非同源染色体。 2．联会和四分体
(1)联会：是指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。该时期已完成复制，染色单体已形成，但螺旋程度低观察不到。
(2)四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。图中含有两个四分体，即四分体的个数等于减数分裂中配对的同源染色体对数。 3．姐妹染色单体和非姐妹染色单体
(1)姐妹染色单体：同一着丝点连着的两条染色单体。如上图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′。
(2)非姐妹染色单体：不同着丝点连接着的两条染色单体。如上图中的a和b(b′)、a′和b(b′)等。 4．交叉互换 (1)图示
(2)时期：减Ⅰ前期四分体时期。
(3)范围：同源染色体中非姐妹染色单体之间交换片段。 (4)交换对象：等位基因B－b交换。
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(5)结果及意义：导致基因重组，产生多种配子，若不交换只产生AB、ab两种配子，若交换则可产生AB、ab(未换染色单体)和Ab、aB(交换的结果)，产生可遗传变异。 3.2减数分裂过程DNA、染色体数目、行为的变化
1．减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较(设体细胞内染色体数为2N) 项目 分裂前是否复制 起始细胞名称 染色体数目变化 核DNA数目变化 染色体主要行为 同源染色体 子细胞名称 减数第一次分裂 复制 初级性母细胞 2N→N(减半) 4N→2N(减半) 复制、联会、四分体(交叉互换)、同源染色体分离、非同源染色体自由组合 含有(N对) 次级性母细胞(第一极体) 减数第二次分裂 不复制 次级性母细胞(第一极体) N→2N→N(不变) 2N→N(减半) 着丝点分裂，姐妹染色单体分开 无 精细胞、卵细胞(第二极体) 2.减数分裂过程中有关的变化曲线(如图)
(1)减数分裂过程中染色体数目变化
①染色体数目减半发生在减Ⅰ末期，同源染色体分开平均进入两个子细胞中造成的；减数第二次分裂染色体数N―→2N―→N，数目不变。
②减Ⅱ后期染色体数、DNA数、染色单体数都与正常体细胞相同，但不同的是没有同源染色体。
(2)减数分裂过程中染色体/DNA变化规律及原因 1∶1――→1∶2减――→1∶1 间期Ⅱ后期(3)易错易混点
①染色体复制只发生在减数第一次分裂间期。②减数第一次分裂，同源染色体的分离导致染色体数目减半。③减数第二次分裂与有丝分裂相似，但不同的是减数第二次分裂中不存在同源染色体。
(4)精子和卵细胞形成的区别从形成场所、细胞名称、产生成熟生殖细胞的个数，是否均等分裂，是否变形几个方面区别，尤其是：若不均等分裂则一定是卵细胞形成过程，均等分裂则可能是精子形成过程或是第一极体的分裂 3.3有丝分裂、减数分裂比较 项目 12
染色体复制
着丝点断裂
有丝分裂 减数分裂