第2单元 5草船借箭
【教学目标】 1.知识与能力
(1)能正确认读本课“瑜、督”等生字,会写“妒、忌”等生字。理解“妒忌、都督、委托”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章内容。 (3)理清文章的叙述顺序,在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。 2.过程与方法
用精读、略读、默读、浏览等多种学习方法,品读语言文字,领略经典名著语言的魅力。 3.情感与价值
从“草船借箭”这件事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。 【教学重点】
学习本课生字,了解“草船借箭”这件事情的前因后果和一步步的发展过程。 【教学难点】
从“草船借箭”这件事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。 【教学准备】
学生:了解《三国演义》的相关资料。 教师:准备多媒体课件。 【课时安排】
2课时
第一课时 教学过程
一、激情谈话,导入新课
1.同学们看过《三国演义》这部书或电视剧吗?那你最喜欢三国里的哪个人物?今天老师给大家介绍两位三国里比较聪明的人物,他们就是周瑜和诸葛亮。(板书:周瑜、诸葛亮) 2.在他们两个人之间,发生了一件有趣的事,我们快来看一下吧! (板书课题:草船借箭) 二、检查预习情况
1.介绍《草船借箭》的背景资料。(学生汇报预习资料,相互补充。)
《草船借箭》是选自古典名著《三国演义》中的一个故事,故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,相互讨伐,史称“三国鼎立”。曹操打败了刘备,又派兵进攻孙权,于是
教师批注
刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战,“草船借箭”这个故事,就是在孙、刘联合抗曹的时候,也就是在赤壁之战前发生的。
2.说说你了解的周瑜与诸葛亮。 三、初读课文,整体感知
1.学生带着问题读课文,要求读准字音,读通句子。
师:现在请同学们翻开书,我们一起来读一读这篇课文,记住把字音读准了,句子读通了。边读边想,课文讲了一件什么事。
(这篇课文主要讲周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他,诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算。)师适时引导。 2.生字词学习。
师:同学们,这篇课文比较长,生字词也比较多,现在我们一起来看看。谁来给大家读一读?(指名读,分组读,齐读。)
师:对于这些生字词,在意思上有没有要提醒大家注意的呢?(小组交流,全班汇报。) 3.朗读词语,巩固练习。
妒忌、都督、幔子、水寨、弓弩手、呐喊、神机妙算、擂鼓、丞相。 四、梳理脉络,全文把握 1.预设。
起因(第1自然段):心生妒忌。
经过(第2~9自然段):诸葛亮巧妙借箭。 结果(第10自然段):自叹不如。
2.按起因、经过、结果概括课文的主要内容。周瑜妒忌诸葛亮有才干,设计要诸葛亮在三天内造出十万支箭,诸葛亮利用草船,用妙计向曹操“借箭”,诸葛亮如期如数向周瑜交出十万支箭,周瑜自叹不如。表现了诸葛亮的神机妙算。 五、指导写字
书写“妒、忌、曹、督、委、鲁”等生字。 六、布置作业
1.规范书写本课生字词。
2.按事件的起因、经过、结果给家长讲讲这个故事。
第二课时 教学过程
一、复习巩固,导入新课
教师批注