教学活动一孙悟空大闹天宫

面团、蜡光纸、剪刀、火柴棒、泥工板、挂历纸、各种积木、白纸、彩笔、打击乐器若干、《猴耍》音乐磁带、西游记人物头饰、道具、衣服等。 活动过程:

一、开始部分 谈话导入。

小朋友们,老师们听说咱们班的小朋友会讲《西游记》的故事,还会唱歌、表演《西游记》,都想来看看,今天,咱们就露一手让他们瞧瞧!

二、集体或个人表演。

1、演唱西游记的歌曲。咱们先唱西游记的主题曲《一个师傅仨徒弟》吧!(集体演唱)《捏面人会唱》吗?咱们还会表演呢,看谁演得像!(集体唱和表演)

2、表演儿歌,打击乐伴奏。看得出来小朋友们还想表演,咱们再表演个《唐僧骑马咚里个咚》吧,谁来演唐僧?孙悟空?猪八戒?沙和尚?(请学生表演,其余学生打节奏说儿歌)表演的不错,谁来为大家讲个《西游记》的故事?(请一个小朋友讲故事,再请几个小朋友表演西游记的故事,)XXX小朋友起来说一说,小朋友们讲得怎样,演得怎样。

3、讲述并用动作表演猪八戒和孙悟空的角色特征。猪八戒长的怎么样?是一个什么样的人?(请学生说一说),咱们一起来尝一尝猪八戒吃西瓜吧!猪八戒的师兄是谁?他都有哪些本事?请学生讲述,我们都来学一学孙悟空吧!放音乐《猴耍》。

4、复习4和5的分成并能做5以内的加减法。小朋友们表演的真象,今天孙悟空请了两个好朋友来做客,他为客人们准备了桃子,盘子里有几个桃子?(出示桃子图片)4都有哪几种分法?谁能起来告诉老师和小朋友?我这儿还有一个桃子,也送给孙悟空的朋友吧!现在总共有几个桃子?谁会分?请学生讲述并写出来。哎呀,这只猴子太调皮了,偷吃了一个,还剩几个?我们应该怎么列算式呢?应该用加法还是用减法?什么时候能用到加法,什么时候能用到减法?谁还能出一道题来考考大家?(请小朋友出应用题)

5、分组展示《西游记》。一组捏面人,一组做面具,一组剪纸(准备展示板),一组搭建花果山,一组画演出海报。分组巡回指导。

小朋友们真聪明,帮孙悟空解决了难题,其实呀我们还有更大的本领呢,我们会捏面人,做面具,剪唐僧师徒、搭建花果山、画演出海报,现在我们就行动起来,让客人们瞧瞧!学生制作,教师分组指导。

三、结束部分 学生欣赏讲评《西游记》的展示作品。

一个师傅仨徒弟》教学反思

王芳2010.11

本课通过一段小朋友都熟悉和感兴趣的动画歌曲,将学生引入动画境界。在课堂教学中,我借助图片和音乐的魅力,吸引孩子们的注意力,提高了孩子们学习音乐的兴趣。

在教学方式上,侧重用音乐唤起学生对相关画面的回忆和想象,感受音乐中动画人物的情感,在有音乐活动中,表现动画任务的形象和形态等,这样,既增强了学生没的体验,有加强了音乐与相关艺术形式的横向联系。

本课还通过变换形式朗读童谣,发展学生的求异思维,培养学生个性的自主发展,加强学生的记忆效果,不但让学生感受了儿歌的独特节奏,也发展了学生的音乐表现力,同时更加深了学生对音乐的理解和感受。

创编儿歌题目,拓展儿歌说法,发展学生的想象力,激活了学生的表现欲望和创造冲动,同时,发展了学生的求异思维,扩大了学生的知识面。

我想,在今后的教学中,在深挖教材的基础上,还应该更精心地设计教学方法,使学生在愉悦的音乐氛围中不断提高欣赏、表现美和创造美的能力。

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