教学活动一孙悟空大闹天宫

师生一起做吃西瓜的动作,边做边唱“吃西瓜吃西瓜??”进一步增加活动的趣味性。 三、律动解决歌曲难点。

“西瓜吃完了,让我看看小肚子,噢,圆圆的,鼓鼓的;拍一拍,好涨呢,吃的太饱了。那大家一起来做一个消化操吧。” 边唱“6 6 6 6 5 5 5 5 3 3 3 3”边由上到下轻捶喉咙、胸口、腹部,由慢—快—更快。(下行音乐的演唱及节奏,是本歌唱活动的难点,利用小律动:做消化操,通过有趣的练习来解决这一难点。)变化其他动作来做消化操,大家模仿的同时钢琴加入。

“好,再让我摸一摸、拍一拍,嗯,不涨了。” 四、创设情境,学唱歌曲。

1、情景表演,引起兴趣 帮助学生理解歌词内容并学习歌词。 “西瓜吃得开心吗?有一个人不开心呢,是谁啊?”

“猪八戒”上场。 “猪八戒,你为什么不高兴?”(答)“肚子饿!” “不要紧,我可以帮你。我给你准备了好吃的,你快找找看吧!”(“猪八戒”作找的样子找到一个西瓜,吃了起来。吃完西瓜,它高兴地哈哈大笑“噜噜噜噜”下场!)

“刚才发生了什么事儿啊?谁来了?它为什么不高兴?后来啊,它很高兴,还“噜噜噜噜”的笑呢,这又是为什么呢?”

带学生一起说出个词,根据歌词内容做动作。 2、学习歌曲。

(1)“猪八戒吃了西瓜,可开心了,你听!” 首先教师完整清唱歌曲,学生欣赏。 (2) “如果我们大家一起唱给它听它会更开心的”其次钢琴配乐,老师演唱,学生跟唱。 (3)接着分组表演唱,进一步学唱歌曲。 (4)最后创编歌词并演唱。

“西瓜真好吃,猪八戒可高兴了,好吃的东西要和朋友一起分享,那就请朋友来吃吧。他会请谁呢?”

根据孩子的想象即兴演唱歌曲。创编演唱时,钢琴配旋律帮助学生找准音,节奏上要考虑到孩子的能力。 五、结束活动。

1、“今天我们小朋友可真能干,切了西瓜、吃了西瓜又做了消化操,还请了好多朋友来吃呢。做了这么多事情,又出汗了。好,那大家洗洗舒服一下吧!” 2、律动《洗澡》,结束活动。

教学活动六:悟空分桃

设计意图:

学生在学习数字2—4的分解、组成的基础上,已经知道了数字如何分成,并且能有多种分成方法。但在动手操作记录上却不怎么好。因此,在接下来组织学生学习5的分解、组成时,我把重点放在学生操作、记录上面,并进一步学习5的分解、组成。使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。 实施策略及方法

考虑到学习数字分合的枯燥性,我主要采用游戏的形式开展本次活动,以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中,学习5的分解、组成。让学生在玩中学、做中学,以达到活动目标与学生兴趣的最优化组合。 活动目标

1、学习5的组成、分解,初步了解组成的基本规律。 2、记录自己的操作结果,并正确表达。 活动准备

1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。 2、多媒体教学课件,保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、学生用书第三册第13页每人一份。 活动过程 一、导入:

孩子们,你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)

二、过程:

1、复习4的分解、组成:

今天,师傅拿来4个桃子,(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完,问它有几种吃法?这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?

(活动中,根据学生回答,课件出示4的分成式,引导学生观察,发现递增、递减的规律。

2、自由探索、记录:

孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了,它拔出一根毫毛,一吹??看!给我们变出了这么多好玩的东西! (介绍玩法,让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)

玩法介绍:保龄球:保龄球瓶5个一组摆好。孩子们站在规定的线后面,用保龄球打球瓶。

记录:打倒了几个?剩下几个?

套 圈:5只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面,用圈套小猪。 记录:套住了几个?剩下几个?

投炸弹:孩子们站在规定的线后面将5个沙包(炸弹)一起向前方的圈里投。 记录:投中了几个?几个没投中? 3、互相交流:

孩子们,你们玩的这么开心,现在找个好朋友互相说一说:你刚才玩的什么?怎么玩的?结果怎么样?和好朋友分享一下你的快乐吧! 4、集体总结:

谁想把你玩的什么?结果怎样?和我说一说。

(1)大屏幕出示孩子们说的记录结果,组成5的分成式。

(2)引导学生尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。 (3)用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。 5、操作体验:

(1)孩子们,你们都知道了5分成两部分有这4种方法,现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里,再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢?试试看!后边你的操作材料里都有5个桃子的模型,可以用它来分一分,试一试!

(2)完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看,你们的分法有什么不一样的? (3)教师检查、总结:按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况,对有问题的

孩子给予适当指导。

6、巩固练习5以内数的组成: 游戏:吃桃

规则:课件随机出示2—5个桃子。首先,孩子们说出一共 ?个桃子;老师说:“我吃掉了 ** 个。”孩子们说:“我吃掉 ## 个。 **和##合起来是?” 7、完成学生用书第13页:

现在,把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。 三、结束:

教师戴悟空面具说:“孩子们,把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧!”(把孩子们带出活动场地)。

教学活动七:

教学活动八:有趣的面具

设计思路:

美术活动是充满创造,富有个性的活动,是充满激情,富有想象的活动,是充满快乐与享受的活动。大班的孩子喜欢动手操作,喜欢想象,因此,我设计了这次制作面具的活动。设计一个自己喜欢的面具对大班学生来说并不困难,在这次活动中我请学生创造性地表现面具五官,这对大班学生是一个挑战。 活动目标:

1、喜欢参与制作面具的活动,体验活动带来的乐趣。

2、能够创造性地表现面具的五官,制作一个有意思的与众不同的面具。 活动重点:

创造性地表现面具的五官。 活动难点:

面具眼部的挖孔位置。 活动形式:

分小组 活动准备:

苹果面具、房子面具、大树面具各一个、铅笔、橡皮、油画棒、剪刀、双面胶、胶棒、

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