⑶ 教师弹琴，家长带孩子玩此游戏，“请小朋友跟着爸爸妈妈一起来指一指。” 3. 集体游戏。
教师，家长与孩子围成一圈，共同跟稍快的磁带音乐边唱边游戏。
注意事项：1.在歌唱与游戏中，注意尽量让孩子吐字清晰。
2. 在游戏熟悉以后，可替换歌词内容游戏，进一步引起孩子兴趣。
附：歌曲《身体歌》
1=C 2/4 身 体 歌
5.6 | 5 4 | 3 4 | 5 - | 2 3 | 4 - | 3 4 | 5 - | 头发 肩膀 膝盖 脚， 膝盖 脚， 膝盖 脚， 5.6 | 5 4 | 3 4 | 5 - | 2 2 | 5 5 | 3 1 | 1 -‖ 头发 肩膀 膝盖 脚， 眼睛 鼻子 耳朵 嘴。
走“平衡木”
继续练走“平衡木”，牵着孩子一只手，让他在15公分宽的木板上走，渐渐放手自己走。
听词模仿动作
不断地说出各类能表现动作、表情的词，让孩子模仿，如“洗衣服”、“开汽车”、“笑”、“哭”、“唱”等，也可以大人做动作，让孩子说词语。
(六)家庭游戏：
扑克分类
目的：巩固宝宝对数的认识以及点数能力，发展宝宝的辨别能力，并初步学会配和。 准备：2—10的同色扑克各两张
过程：(1) 妈妈、宝宝手中各一叠2—10的扑克各一张，妈妈先摆一张，再请宝宝找一张 和妈妈数字一样的扑克放在该数字，妈妈再和宝宝一起点数图案进行验证。
(2) 请宝宝先摆一张，妈妈随意摆上一张询问宝宝是否正确，并请宝宝帮忙订正，反
复进行，注意及时表扬宝宝。
走S平衡木
目的：走S型平衡木需要孩子在行走过程中及时地调整步伐，增强孩子身体平衡能力。
过程：利用游乐场所的设施，鼓励孩子走S型平衡木。也可以利用自家楼下的不同高矮的花台，鼓励孩子连续走。在游戏中给予适当的保护。
表 达
在幼儿熟知家庭成员的名字、职业的基础上，训练孩子回答成人提出的与此相关的问题。如“你爸爸叫什么名字？”“干什么工作？”锻炼小孩子表达能力。
说物品的用途
选择一些孩子熟悉的物品，如“茶杯”，“梳子”、“刀”、“剪”、“牙刷”等，让孩子逐个地说出它们的名称和用途。
说出反义词
家长先举例，如大人说“大”，孩子答“小”，跟着说出上、高、长、瘦、前、左、里、黑、软、深、远、快等的反义词。如果答不上，就可以替他说出答案，或者再解释词义。也可以让孩子当老师，让孩子提问，家长作答。或者父母和孩子三个人玩，轮流提问和回答。
学习数数
继续教小孩子口头背教，顺序背1—10，反复练习熟记后，再背11—20。
学习穿鞋、袜
孩子起床后自己穿袜子和鞋，提醒他拉正后跟，看看他是否穿鞋能分清左右，穿对了要表扬，不对就让他调正。
食指点数
幼儿数数口手不一，所以，应教孩子用食指点着数子或实物点数，先训练从1到3点数，示范按数取1—2件物品，如“给我一块糖”，“拿两块积木给爸爸“，更重要的教幼儿分类、比较等数概念。
补充五官
目的：发展宝宝的观察力，注意力，提高宝宝的思维能力，促进宝宝完整认识事物的认知能
力。
准备：彩笔一枝，白纸若干
过程： (1) 妈妈请宝宝坐好说：“妈妈要把宝宝的脸画下来带给爷爷看，请宝宝坐好了，
一会儿看妈妈画得对不对。
(2) 妈妈把画好的脸谱给宝宝看，故意在脸谱上少1—2个主要部位。 (3) 请宝宝补充完整，可反复进行，巩固宝宝对五官位置的正确认识。
34—36个月亲子游戏
（一）智能训练：
抓 尾 巴
目的：1. 练习四散追逐跑。
2. 发展动作的协调性以及躲闪能力。 3. 能积极参与游戏活动。
准备：每两人有一条自编的布绳或纸绳。 过程：1. 教师与家长玩游戏。
请家长在身后将一条自编的纸绳塞在裤腰上当尾巴，家长在前面跑，教师在后面抓家长尾巴。你跑我追，直到抓到为止。 2. 孩子玩游戏。
请家长和教师一起将尾巴塞在被请到的孩子的裤腰间，另一半孩子去抓。游戏开始，有尾巴的孩子在前面跑，另一半孩子在后面追、抓尾巴，被抓掉尾巴的孩子可以继续去抓别的孩子的尾巴，直到全部抓完。然后交换角色，游戏重新开始。 3. 孩子与家长玩游戏。
以同样方式可让孩子抓家长的尾巴，家长抓孩子的尾巴。但家长要注意控制自己的
速度和孩子的活动量。
吹 泡 泡
目的：1. 练习拉手走圆和四散跑的技能。
2. 根据儿歌歌词做相应的动作。 3. 能与同伴一起认真参加活动。 准备：吹肥皂泡工具一套。 过程：1. 吹肥皂泡。
教师拿起肥皂水和吹具玩吹泡泡，边吹边问：“泡泡吹出来了！它们是什么样子的？”教师吹时允许孩子抓。吹过一会儿后又问：“老师吹了那么多泡泡，它们都到哪儿去了？吹泡泡好玩吗？今天老师带小朋友也玩一个吹泡泡的游戏，好吗？” 2. 集体玩游戏。
教师和全体孩子一起手拉手成一个圆，教师边念儿歌边带领孩子走圆，先拉手往前走成一个小圆，再拉手往后走成一个大圈，最后慢慢将双手拉直，念到“泡泡吹炸了”时，全体孩子放开手四散跑动。游戏重新开始。
附儿歌：《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡。 吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。 吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹炸了。
什么会飞
目的：培养观察和辨别能力，学说短句：“××会飞。” 准备：1. 会飞的小鸟、蝴蝶、蜜蜂、飞机等贴绒教具。
2. 不会飞的小兔、小狗、小猫、汽车等贴绒教具。 过程：1. 教师打开盖布，说：“呀，小朋友看，这些都是什么？”教师和孩子一起指认并说
出贴绒布上的小鸟、蝴蝶、蜜蜂、飞机、小兔、小狗、小猫、汽车的名称。“我们来看看，哪些是会飞的呢。”再次一一认识。
2. 玩游戏，下面我们来玩一个“什么会飞”的游戏。教师示范，来到贴绒板前，拿下一个会飞的东西，并说：“飞机会飞。”讲完后，把飞机贴绒交给教师，教师问：“说得对吗？”如果对了，就全体鼓掌，就这样挨个地请小朋友去拿和说。
我想玩××
目的：学讲表达自己要求和愿望的句子：“我想玩××”。 准备：各种玩具物品，如小汽车、积木，图书等若干。 过程：1．“小朋友看，老师这里有许多好玩的玩具和图书，你们想玩吗？想玩的话，就到老
师这里来，但是要跟老师说：我想玩××，说了老师就会给你，知道吗？” 2．孩子逐个来到老师面前，想玩什么就对老师说：“我想玩××。”孩子拿到玩具后，可自由玩一会儿。
3. 老师让孩子把玩具送回到老师那里，再让孩子重新选择一遍，并说：“我想玩××。”
森林音乐会
目的：看图学说：“有??还有??“，提高说话能力。
准备：1. 画面：森林音乐会，小熊打鼓，大象吹喇叭，小猫弹琴，青蛙唱歌。
2. 酒瓶、小铃、小鼓等玩具的总数与孩子相等。
3. 录音机磁带。 过程：1. 看图说话：“春姑娘来了，小草绿了，花儿也开了，森林里开音乐会了，你们看看，
谁来了？”教师展示《森林音乐会》的画面，让孩子认认，拍拍，说说有谁，它们在干什么？还有谁，在干什么？例如：有小熊，在打鼓，有大象，在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。
2. 教师说：我们也来开个音乐会好吗？发给每个孩子一件打击乐：如小铃、小鼓、酒瓶等，跟随音乐敲击，音乐结束，敲击结束后，请每个小朋友讲讲自己是敲什么的。
3. 小结：我们的音乐会也开得很热闹，把乐器收起来，以后再玩。
春天到了
目的：学习边做动作边念儿歌。
准备：图片画面：草绿了，花开了，蝴蝶，小鸟都飞来了，小朋友们手持网兜捉蝴蝶。 过程：1. 教师出示图片问：“图片上有谁？（小朋友）地上什么开了？（花开了）花开了，
谁飞来了？”（蝴蝶、小鸟）集体学说：“花儿开了，蝴蝶飞飞，小鸟叫叫。”“小朋友，你们知道花为什么开了？”孩子答不出，可请家长回答。（春天到了）集体学说：“春天到了。”
2. 教师朗诵儿歌，孩子欣赏。
3. 教师带领孩子边做动作边念儿歌。 4. 分别请孩子上来跟着教师念儿歌。 注意事项：本活动最好在春天进行。 附儿歌：
春天到了，花儿开了，蝴蝶飞飞，小鸟叫叫，春天真正好。
认 识 鹅
目的：能认识鹅，知道鹅会游水，喜欢吃青草。 准备：1. 鹅游水挂图一幅。
2. 较长时间没有吃到东西的活鹅一只。（关在笼子里） 3. 嫩青草若干。
过程：1. 看图谈话学做动物。
出示图片提问：“这是什么？”学发“鹅”音。它在干什么？学习“游水”，“鹅游水的样子是怎样的？大家起立，学一学”，家长带孩子一起学鹅游水后回原位。 2. 教师学鹅的叫声引出活鹅。
嘎嘎嘎,谁来了?啊,真的鹅来我们班做客了，大家欢迎小客人。”教师把笼子移近，让每个孩子看一看，提醒孩子注意鹅有一身白白的毛，一个长长脖子，还有一张扁扁的嘴巴，一双红红的脚掌。让孩子把看到的东西告诉家长。 3. 喂鹅吃青草。
教师抓住鹅的一个特征（或叫声，或头转来转去）说：“啊，鹅在说肚子饿了，要吃东西了，鹅喜欢吃什么呢？”教师把小草发给每个孩子，轮流喂鹅吃青草。提醒孩子看看鹅是怎么吃的，吃得高不高兴。 吃了一会儿后，教师说：“鹅吃饱了，它谢谢小朋友，你们该怎么说？”提醒孩子讲“不用谢”“鹅说它想妈妈了，要回家了，和小朋友再见。” 提醒大家说：“大白鹅再见。”结束。
注意事项：1. 如果鹅叫了，教师应及时提醒孩子倾听和模仿鹅的叫声，如不叫，就不必学。