2013年5月深圳教师招考真题
一．
单项选择题（共50题，每小题1分，共50分。）
1．学生区别于其他公明的一项主要义务是（ ）。 A．遵守法律法规的义务 B．完成学业的义务 C．遵守管理制度的义务 D．养成良好行为习惯的义务
2．教育的公共性原则表明，学校是（ ）。 A．营利性机构 B．公益性机构 C．私人机构 D．国家机构
3．教师在课前将教学意图或问题要求写在黑板上座位指导学生预习教学内容的板书是（ ）。 A．课前讨论用板书 B．课前引入用板书 C．课前预习用板书 D．课前提问用板书
4.中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得（ ）。 A．本科学位 B．教学资格 C．教师几个 D．硕士学位
5.下列属于个人隐私权内容的是（ ）。 A．所在学校 B．所在年级 C．家庭状况 D．患有某种疾病
6．这是以为教师在教学《保持水土》时的课堂教学机构；学生通过观看长江流
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域发生特大洪水的录像提出问题；为学生提供黄河上游的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推向：黄河水为什么会含有大量泥沙；为学生提供模拟实验的材料。让学生自己设计、完成实验验证自己所做的推想；学生在教室的指导下，谈论解决水土流失的问题；通过阅读材料。结合前面的研究，谈论怎样保持水土，这个案例说明教师具有（ ）。 A．正确的学生观 B．正确的教师观 C．正确的评价观 D．正确的价值观
7.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，道德发展前世俗水平的异地阶段属于（ ）阶段。
A．以惩罚和服从为定向 B．以比较行为的工具作用为方向
C．以自己的行为是否得到别人的喜爱或者赞扬为定向 D．以社会契约为定向
8.（ ）是指未经逐步逻辑分析而迅速的对问题的答案作出合理的猜测，设想或突然领悟的思维 A．抽象思维 B．形象思维 C．逻辑思维 D．直觉思维
9.先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为（ ）。 A．返回抑制 B．前摄抑制 C．后摄抑制 D．行为抑制
10.（ ）提出教育目的的应当从受教育的本性出发，认为个人价值高于社会价值，社会价值要以个人价值来实现，教育的目的在于把受教育者培养成人。 A．社会本位论 B．个人本位论
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C．.形式教育论 D．实质教育论
11.自我效能感弱的人常常躲避困难，面对困难便焦虑不安。女里在行动之前就宣告了自己的失败，这表明自我效能感（ ）。 A．促使人们选择行为 B．促使人们付出努力 C．影响思维方式和情感反应 D．成为行为的产生着和预告者 12.创造性思维的核心是（ ）。 A．形象思维 B．聚合思维 C．直觉思维 D．发散思维
13.中国共产党建立的最早的革命儿童组织是（ ）。 Ａ．少先队 Ｂ．劳动童子团 Ｃ．共产儿童团 Ｄ．儿童团
１４．在替儿女过程中，教师对学生的作答进行处理的阶段属于（Ａ．拟题阶段 Ｂ．评价阶段 Ｃ．列题阶段 Ｄ．启发阶段
１５．下列关于少先队的说法不正确的是（ ） Ａ．少先队是中国少年儿童的群众组织 Ｂ．少先队是中国少年儿童的先进组织
Ｃ．少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主语的学校 Ｄ．少先队是建设社会主义和共产主义的预备队 １６．适龄儿童，少年（ ）入学 A．收取不超过物价局规定的一定杂费
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）B．可适当惊醒管理或测试 C．免试 D．无条件
17．2003年4月12日，按照学校的要求，重庆市某校学生丁某应于上午8时到校补课，但未按时到校，某班主任汪某询问她迟到的原因时用模板打她，并当着全班同学的面对她讲：“你学习部好，长得也不漂亮，连做台都没有资格。”12时29分左右，丁某从该教学楼八楼调下身亡。重庆市渝中区人民法院经过审理作出一审判决，判被告人汪某犯侮辱罪，判处有期徒刑一年，缓刑一年，这个案例说明了（ ）。 A．教师要爱国守法
B．教师要爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业 C．教师要关爱学生，不讽刺、挖苦、歧视、体罚学生 D．教师要为人师表，语言规范，举止文明
18．有利于对个人或团体的行为作出量化处理并惊醒登记评定的品德评价方法是（ ） A．评定量表法 B．个案研究法 C．成长记录袋 D．操作评语法
19．关于教育目的，持社会本位论的代表人物是（ ） A．荀子 B．孟子 C．卢梭 D．杜威
20．一堂课的起始环节是（ ）。 A．讲授 B．板书 C．提问 D．导入
21．父母或其他监护人应当依法履行对未成年人的（ ）。
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