A 冷静 B 严厉 C 低声 3、知道保护眼睛，连续看电视不超过( A )分钟。 A 15 B 20 C 30
4、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（ B）小时左右。 A 1 B 2 C 3 5、营照温暖（ C ）的心理环境，让幼儿形成安全感。 A 紧张 B 愉快 C 轻松
6、幼儿的运动时间一般不少于（ B ）小时
A 1 B 2 C 3 7、让幼儿保持有（ C）的生活，养成良好的作息时间。 A 良好 B 序 C 规律
8、吃饭时不过分（ C）提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。 A 大声 B 急速 C 催促
9、提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（ A ） 米左右的距离等。
A 3 B 1.5 C 2
10、遇到火灾或其他紧急情况时，知道要打110、（ B ）119等求救电话。A 111 B 120 C 109
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《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
一、填空：（每空1分，共30分）
1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见 》，指导（ 幼儿园 ）和（ 家庭 ）实施科学的（ 保育 ）和（ 保育 ），促进幼儿（身心全面和谐发展），制定
了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（语言 科学 健康 艺术 社会 ）五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（ 学习与发展目标 ）和（ 学习与发展目标 ）两部分组成 3、《指南》目标部分分别对（3~4 ）岁、（4~5 ）岁、（ 5~6 ）岁三个年龄段（末期 ）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出
了合理期望，指明了幼儿（ 学习与发展 ）的具体方向
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（帮助 ）和（ 促进 ）幼儿学
习与发展的（ 教育途径 ）与（ 方法 ）
5、《指南》共有（ 32 ）个学习和发展目标，（ 87 ）条教育建议 6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（自由宽松）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（成人 ）、（同伴 ）交流，让幼儿（想说）、（敢说）、（喜欢）说并能得到积极（回应 ）。为幼儿提供丰富、适宜的（低幼 ）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养
阅读兴趣和良好的阅读（习惯 ），进一步拓展学习经验
二、简答题：（每题10分，共40分 1、《指南》的目标和核心是什么？
答《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进
幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。 2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。⑶能单脚连续向前跳5米左右。
⑷能快跑20米左右。⑸能连续行走1.5公里左右。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
答：（1）科学探究。①亲近自然，喜欢探究。② 具有初步的探究能力。③
在探究中认识周围事物和现象。
（2）数学认知。①初步感知生活中数学的有用和有趣。②感知和理解数、量及
数量关系。③感知形状与空间关系。
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 答：⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。⑵ 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、
“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
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三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？
答：实施《指南》应把握以下几个方面：
1． 关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之
间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应
片面追求某一方面或几方面的发展。
2． 尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3． 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4． 重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
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《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习测试题一
姓名： 得分：
一、填空
1、中国___________网站 2012 年 10 月 15 日发布《3－6 岁儿童
学习与发展指南》[1]，对防止和
克服学前教育___________现象提供了具体方法和建议。
2、《指南》从 等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对
三个年龄段末
期幼儿应该 ，大致可以达到什么发展水平提出了合理期
望。同时，针对当前学前教
育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可
操作的指导、建议。
3、 教育部 专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强
调了 。 4、《指南》不
是 。 广大家长要切实转变观念， ，
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