小学二年级摇篮曲教案
【篇一：小小摇篮曲】
教学内容：表演《小小摇篮曲》 教学目标：
知识目标：通过学习，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格
能力目标：使学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《小小摇篮曲》，在音乐活动的体验中，体会音乐所表现的―静‖。
情感目标：使学生能感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解―爱‖的意义。
教学重点：
1、引导学生倾听，了解―摇篮曲‖的特性。
2、学会用轻柔、甜美的声音演唱《小小摇篮曲》。 教学难点：
1、歌曲《小小摇篮曲》的第8、9小节旋律的音准。
2、在学习过程中，对孩子爱的传递、对音乐美的感悟。 教学准备：琴、课件、布娃娃若干、蜡烛三支、火柴 教学过程：
一、组织教学：师生问好歌 二、讲授新课： 聆听导入：
1、同学们，你们喜欢什么样的音乐？（优美抒情、活泼欢快）老师今天带来两个乐曲的片段咱们来听听，然后说出你的感受好吗？
（优美、安静、缓慢、似曾相识）孩子们干菜我们聆听的两首乐曲，第一首是出自德国音乐家勃拉姆斯之手，另一首出自奥地利作曲家舒伯特之手，可他们都有一个共同的名字——摇篮曲。优美的旋律，摇出了爱的旋律，同学们你们喜欢摇篮曲吗？那你们知道摇篮曲什么时候唱的吗？
孩子们，你知道摇篮吗？（抽两生说一说）
2、是啊，摇篮孕育了一个又一个可爱的孩子，你们，也是在摇篮中慢慢长大的。
3、谁想摇一摇？（抽一生）恩，你摇得多温柔啊，真是位好妈妈，顺便把摇篮中的娃娃奖给他。（谁还想试试，再抽一生）这节奏慢慢的，稳稳的，摇出了一段爱的旋律。
模唱旋律：
4、在摇篮中的孩子多么美啊，那时候的母亲是世界上最美的母亲，不会唱歌的母亲也会看着天使般的孩子情不自禁地哼上几句―5 – ‖（注意嘴唇轻轻闭起来、放松，用气息顶出来），―5 – ‖、―2-‖（用mu哼唱）。继续模唱―2. 3 11 2‖、―2. 3 55 5‖、―2. 3 3 2.‖、―3. 6 1 2.‖。（及时评价） 初听歌曲：
5、孩子们，摇着摇着，一首首恬静的摇篮曲诞生了。今天，我们来感受同样很美的一首歌，《小小摇篮曲》（慢慢走到电脑旁，出示课题）它是很多摇篮曲中的一小点，就像一扇音乐小窗，就像音乐大世界中一只小小的摇篮。（课件出示歌曲《小小摇篮曲》）
6、学生安静聆听。你有怎样的感受？学生回答预设：提到优美、温柔、安静：是啊，仿佛躺在妈妈的怀里，那样安详，那样恬静。提到缓慢：缓慢的节奏能帮助宝宝更快地进入梦乡。提到熟悉：原来，早在妈妈肚子里的时候，我已经感觉到妈妈的心跳，听到妈妈那美丽的旋律。 学唱歌词：
7、多美的歌词呀，让我们有节奏地来读一读吧。一句句领读。―也罗罗也‖唱，其余地方是读。第一段领读，第二段试着轻声齐读。 8、请大家学做，在妈妈的肚子里面，一起来分享这首美丽的歌，静静地听。老师范唱。律动感受：第一段轻轻拍孩子，第二段轻轻抚摸孩子。
9、学唱歌词第一段：
现在，请钢琴来帮助我们学唱歌曲。
师右手弹，左手指挥他们何时起唱，一小节一小节领唱。 让我们一起演唱这动听的歌曲。集体演唱第一段。跟琴。 10、学唱歌词第二段：
第二段的最后，加了一个结束句，瞧瞧，结束句和前一句的歌词怎样？
那音乐呢？听最后两句的歌词。体会―原来‖的不同。并学唱这两句。 现在，老师弹琴，孩子们试着连起来唱唱第二段。预备，起！ 演唱指导：
孩子们，怎样唱会更好呢！让我们轻摇怀中的宝宝，一起来体会。
听一段后，一起交流：（抽生后）孩子们，当我们带着真情去唱，感觉真的是妈妈在摇你，当你真的变成了妈妈，而不是假的在模仿。惟有真情，才能使我们的歌声更动情。
一起演唱歌曲《小小摇篮曲》。准备好了吗？注意姿势。学生回答预设：孩子们若回答―准备好