C．无法进行基因交流的生物之间一定存在生殖隔离 D．自然选择通过选择个体使种群基因频率发生定向改变 【答案】D 【解析】
试题分析：自然选择直接作用于个体的表现型，并决定了生物进化的方向，A错误；生物进化过程的实质种群的基因频率定向改变，B错误；无法进行基因交流的生物之间一定存在地理隔离，可能存在生殖隔离，C错误；自然选择通过选择个体使种群基因频率发生定向改变，D正确。
考点：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
15．有关基因频率和生物进化的关系，正确的说法是 A.生物只要发生进化，基因频率就会改变
B.只有在新物种形成时，才会发生基因频率的改变 C.基因频率的改变不一定引起生物的进化
D.生物在进化过程中不一定引起基因频率的改变 【答案】A 【解析】
试题分析：生物进化过程的实质种群的基因频率定向改变，A正确；种群基因频率的改变一定发生了生物进化，生殖隔离的形成意味着形成了新物种，B错误；基因频率的改变一定引起生物的进化，C错误；生物在进化过程中一定出现基因频率的改变，D错误。
考点：本题考查基因频率和生物进化的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
16．某小岛原有老鼠20000只，基因型AA、Aa和aa的老鼠分别是15%、55%和30%，若从岛外入侵2000只基因型AA的老鼠，且所有老鼠自由交配，则F1中a的基因频率是 A.43% B.48% C.26% D.57% 【答案】C 【解析】 试题分析：岛外入侵2000只基因型AA的老鼠后，所有老鼠自由交配，种群的基因频率不变，所以则F1中a的基因频率是：（20000x55%x1/2+20000x30%x1）/(20000x2+2000x2)=26%，所以选C。
考点：本题考查基因频率计算，意在考查考生能理解所学知识的要点。 17．下列物质中不属于内环境组分的是 ．．．A.血浆蛋白 B.血红蛋白 C.钙离子 D.激素 【答案】B 【解析】
试题分析：内环境是指细胞生存的液体环境，即细胞膜以外的液体环境。血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不是内环境组分，血浆蛋白、钙离子和激素均是内环境组分。所以选B。 考点：本题考查内环境及其组分，意在考查考生能理解所学知识的要点。
18．若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，下列相关叙述正确的是
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A．人体对寒冷刺激作出的反应只与图甲有关
B．细胞a分泌的激素作用于细胞b，并参与细胞代谢 C．细胞c受到刺激产生的兴奋通过电信号传递给细胞d D．如果细胞a是垂体细胞，细胞b可以表示性腺细胞 【答案】D 【解析】
试题分析：图甲表明细胞a产生的激素通过血液运输作用于细胞b，属于体液调节；图乙表示神经细胞b通过释放神经递质作用于细胞d，属于神经调节。人体对寒冷刺激作出的反应属于神经—体液调节，A错误；细胞a分泌的激素作用于细胞b，但不参与细胞b代谢，B错误；细胞c受到刺激产生的兴奋通过化学信号传递给细胞d，C错误；如果细胞a是垂体细胞，则激素是促性腺激素，细胞b可以表示性腺细胞，D正确。
考点：本题考查人体生命活动调节过程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 19．下列各项不能诱发人体组织水肿的原因是 ．．A.毛细血管通透性增强，血浆蛋白进入组织液 B.营养不良造成的血浆蛋白含量减少 C.毛细淋巴管堵塞，组织液不能回流 D.饮水过多，大量水分滞留在组织液所致 【答案】D 【解析】
试题分析：组织水肿的根本原因是组织液的总量增多。毛细血管通透性增强，血浆蛋白进入组织液或营养不良造成的血浆蛋白含量减少或毛细淋巴管堵塞，组织液不能回流或细胞代谢过于旺盛或过敏反应等都会导致组织液总量增多而出现组织水肿。饮水过多不会导致组织水肿，应选D。
考点：本题考查组织水肿及其原因的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
20．为验证胰岛素具降血糖的作用，设计方案时，若以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，下列实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是 A.先胰岛素溶液，后葡萄糖溶液 B.先葡萄糖溶液，后胰岛素溶液 C.胰岛素溶液，后生理盐水 D.先生理盐水，后胰岛素溶液 【答案】A 【解析】
试题分析：正常小鼠的血糖含量正常，本实验为时间上的前后自身对照，故应先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液以形成对照实验，应选A。
考点：本题考查胰岛素具降血糖的作用的实验设计，意在考查考生能理解所学知识的要点，能设计并分析实验得出合理结论的能力。
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21．用基因工程技术可使大肠秆菌合成人的胰岛素。下列叙述不正确的是 ．．．
A．常用相同的限制酶处理目的基因和质粒
B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶
C．可用含抗生素的培养基检测大肠秆菌中是否导入了重组质粒 D．导入大肠秆菌的目的基因不一定成功表达 【答案】B 【解析】
试题分析：基因工程中常用相同的限制酶处理目的基因和质粒以露出相同的黏性末端供DNA连接酶连接，A正确；DNA连接酶和限制性内切酶是构建重组质粒必需的工具酶，B错误；抗生素抗性基因是标记基因，所以可用含抗生素的培养基检测大肠秆菌中是否导入了重组质粒，C正确；导入大肠秆菌的目的基因不一定成功表达，需要多层次的检查，D正确。 考点：本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
22．甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是
A．甲、乙过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B．甲所示过程在细胞核内进行，乙所示过程在细胞质基质中进行 C．DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙过程需要解旋酶 D．一个细胞周期中，甲过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 【答案】D 【解析】
试题分析：图甲是DNA复制，图乙是转录。DNA具有半保留复制的特点，产物是双链DNA，A产物；真核细胞内DNA复制在细胞核、线粒体和叶绿体中都可以进行，转录只能在细胞质中进行，B产物；DNA复制过程的解旋需要解旋酶催化，转录过程的解旋需要RNA聚合酶催化，C错误；一个细胞周期中，DNA复制过程只进行一次，转录可进行多次，D正确。
考点：本题考查真核细胞内DNA复制和转录过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
23．曲线a表示使用诱变剂前青霉素菌株数和青霉素产量间的关系，曲线b,c,d 表示使用诱变剂后青霉素菌株数和青霉素产量间的关系。下列说法正确的是
A．由a 变为b、c、d 体现了变异的多方向性
B．诱变剂改变了青霉菌的变异方向，提高了变异频率 C．d是最不符合人们生产要求的变异类型
D．青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变、 基因重组和染色体畸变 【答案】A
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【解析】
试题分析：与a相比，使用诱变剂后，c菌株平均产量下降，b菌株平均产量基本不变，d菌株平均产量明显提高，体现了基因突变的多方向性，A正确；诱变剂提高了变异频率但没有改变青霉菌的变异方向，B错误；d菌株平均产量明显提高，是最符合人们生产要求的变异类型，C错误；青霉菌在诱变剂作用下发生的变异属于基因突变，D错误。
考点：本题考查基因突变的特点及诱变育种的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
24．家猫体色由X染色体上一对等位基因B,b控制,只含基因B的个体为黑猫,只含基因b的个体为黄猫,其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是 A.玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫 B.玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50%
C.为持续高效地繁育玳瑁猫,应逐代淘汰其他体色的猫 D.只有用黑猫和黄猫杂交,才能获得最大比例的玳瑁猫 【答案】D 【解析】
试题分析：由题意可知雄性中没有玳瑁猫，玳瑁猫全为雌性不能互交，A错误；玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占25%，B错误；为持续高效地繁育玳瑁猫,应选择雄性黑猫与雌性黄猫不断杂交，C错误；D正确。
考点：本题考查伴性遗传的特点及其应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。 25．某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图l所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是
A．图l中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低 B．图2测量装置所测电压为+70mV
C．图2中若在①处给予适宜刺激（②处未处理），电流计的指针会发生两次偏转 D．图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化 【答案】C 【解析】
试题分析：图1是静息状态下的神经纤维，膜内的钾离子浓度高于膜外，A错误；．图2是神经纤维未受刺激时膜外的电位，测量装置所测电压为0，B错误；若在①处给予适宜刺激（②处未处理），电流计的左侧指针先电位变化，右侧指针后发生电位变化，会发生两次偏转，C正确；若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则测到1次电位变化，D错误。
考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
26．与运动前安静状态相比，马拉松运动员比赛结束时，机体内会发生的生理变化是 A．细胞外液渗透压升高，抗利尿激素的分泌量减少 B．大量乳酸进入血液，血浆pH由弱酸性变为强酸性 C．胰高血糖素分泌量上升，促进非糖物质转化为糖
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