大气的组成和垂直分层
童凌燕 华东师大地理系
教学目标：
知识与技能：
1. 能说出大气的成分以及各成分的作用；
2. 理解大气圈对地球生命的保护作用,理解“防弹衣”、“遮阳伞”、“保温被”的作用机制，
能说出大气保温作用的过程； 3. 能说出大气的垂直分层有哪几层，理解对流层和平流层在热源的作用下所表现出的各个
性质； 过程与方法：
1. 举例分析大气的成分和作用；
2. 读大气垂直分层示意图，分析大气各层的特征； 3. 讨论为什么大气是地球生命的“防弹衣”、“遮阳伞”、“保温被”。 情感态度与价值观：
认识大气对地球生命的积极意义，建立保护大气的观念。 教学重点：
1、大气对地球生命的保护作用； 2、大气层对流层和平流层的特点。 教学难点：
1、大气对地球生命的“保温被”作用；
2、大气各层因热源和成分差异而表现出不同性质。 教学方法：
讲述法，提问法，分析法，多媒体辅助法
教学安排： 1课时
教学过程： 【导入一】：有没有人知道地球上存在多少物种？那你们知不知道是谁保护了我们？ 500万到一亿种,但是被人类发现的大概只有200万种左右。 【教师】：这个大气我们可以给它加一个定语“适宜生命生存的”大气。那么大气是从哪些方面表现出它的适宜生命生存的呢？我们从它的成分以及它对地球生命的保护作用两个方面来讲。 【导入二】：地球是太阳系中一颗特殊的行星，它的特殊之处在于这里有多姿多彩的生命存在。地球上为什么会有生命的存在？ 【学生可能回答】：因为地球上有大气，有液态水。 【教师】：对，因为地球上有大气存在，但是我们要加一个定语——适宜生命生存的大气，因为有些行星上也有大气，比如金星和火星，但它们的大气的成分都是二氧化碳,而且金星大气太厚,火星大气太薄,都不适宜生命的生存。而刚刚同学们说的液态水，水之所以能以液态的形式存在，也是地球大气的功劳。而它的非凡体现在它的成分和作用上，我们先来看大气的成分。
一、 大气的组成
1、 干洁空气的组成
【提问】：就你们所知大气的成分都有什么？ 【学生可能回答】：氧气，氮气，水汽（水蒸气）、二氧化碳、尘埃、杂质.......
【当学生出现水蒸气的答案时讲解水汽和水蒸气的区别】 【将学生的答案归类】
【教师】：包围在地球外部的气体总称为大气，它是由干洁空气，水汽和微小尘埃（如果学生答不出这两项可以用下雨下雪等常见天气现象予以引导）组成的混合物。 【干洁空气组成图】
你们刚刚所说的氧气、氮气、二氧化碳都是属于干洁空气的范畴。高纯度的氧气是会爆炸的，所以大自然完美的以1比4的比例稀释了这些氧气。除此之外还有1%的其他气体。这1%的气体包括0.93%的氩和0.036%的二氧化碳。二氧化碳仅仅只有0.036%而已，所以就体积来看大气中的二氧化碳的含量并不算多，但是就是这0.036%的二氧化碳支撑起了怎个生物链，因为二氧化碳它是植物进行光和作用必须的物质。而没有植物，地球上也就不会有动物的存在。
2、 水汽和尘埃
【思考】：大气中的水汽和尘埃来自哪里？ 先来水汽。 【学生可能回答】：略 【教师总结】：大气中的水汽主要来自于地表水分的蒸发，那么地表的性质，以及温度是否会影响大气中水汽的含量？
那么夏季和冬季大气中水汽的含量是否有差异？ 沙漠地区和森林地区水汽含量是否有差异？
所以大气中水分的含量是有时间和空间的差异的。 【思考】：大气中的尘埃来自哪里？ 【学生可能回答】：火山，沙漠，工厂废气 【教师总结】：所以尘埃主要来自于自然和人类活动。除此了尘埃外，大气中还存在着少量的晶体盐和固态和液态的化学物质。（有诗云：惊涛拍岸卷起千堆雪）晶体盐主要是由于海浪拍击海岸，扬起的浪花飞溅入空中并蒸发，细小的盐粒便留在了大气中。 【提问】：组成大气的各个成分各自在大自然中扮演着什么角色呢？他们各起什