(1)坚持正面教育原则；
(2)坚持摆事实、讲道理，以理服人；
(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。 （九）集体教育与个别教育相结合原则 1.基本涵义
在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生；同时又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机地结合起来。 2.要求
（1）建立健全的学生集体
（2）开展丰富多彩的集体活动，充分发挥集体的教育作用 （3）加强个别教育，将集体教育和个别教育辩证统一起来
二、中学德育的途径与方法 (一)中学德育的途径○单
德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国中学德育途径是广泛的，其中，基本途径是思想政治课与其他学科教学。
1. 思想政治课与其他学科的教学。 2. 课外活动与校外活动。 3. 社会实践活动 4. 共青团组织的活动 5. 班主任工作
6. 校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习
(二)中学德育方法○简○材——背 1．德育方法的概念
德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。 2．常用的德育方法 (1)说服教育法
这是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。 基本要求：1说服教育要有针对性，2要有感染性，3要讲究科学性和艺术性
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(2)榜样示范法
这是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法
运用榜样示范法应注意以下几点要求：
①选好学习的榜样。 ②激起学生对榜样的敬慕之情。③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。 (3)情感陶冶法
又称陶冶教育法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
①创设良好的情境。 ②与启发说服相结合。 ⑧引导学生参与情境的创设。 (4)实践锻炼法
让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。 运用实践锻炼法要注意以下几点要求：
①坚持严格要求。 ②调动学生的主动性。 ③注意检查和坚持 (5)个人修养法
教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。 1培养学生道德修养的自觉性○2帮助学生制定修养的标准和计划。 ○ (6)品德评价法
又称奖惩法，通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
1注意做到目的明确，公正合理 ○2以表扬、奖励为主，惩罚为辅 ○3发扬民主，条件要具体明确，○注重宣传与教育 （7）角色扮演法
通过让儿童扮演处境特别的求助者或其他有异于自己的社会角色，是扮演者暂时置身于他人的位置，按照他人的处境或角色行事、处世，以求在体验别人的态度、方式中，增加扮演者对他人及其社会角色的理解和认同的方法 （8）合作学习法
中小学的重要的德育方法之一。
①要让学生明白合作是一种重要的目标 ②要根据学习内容选择恰当的合作学习策略，或者从合作策略出发，安排或设计恰当的学习内容 ③要规定一些重要的合作原则 ④要指导学生学习一些基本的合作技巧
第八章 中学班级管理与教师心理 58
专题二十一 群体与班集体
一、
群体概述
1、 群体概念（略） 2、 群体特征（略）
3、 群体功能○单——归属功能、认同功能、支持功能、塑造功能 二、